Одновременно с движением Ассоциации учителей Окинавы за скорейшее принятие закона о школьных библиотеках, в 1963 г. была учреждена Ассоциация школьных библиотек Окинавы под руководством и при поддержке Японской Ассоциации школьных библиотек. Ассоциация школьных библиотек Окинавы направила в Департамент образования Правительства островов Рюкю обращение о скорейшем введении в силу закона о школьных библиотеках. Библиотечная ассоциация Окинавы присоединилась к этому обращению на страницах первого выпуска своего официально изданного бюллетеня, который назывался «Окинава Тосёкан Кёкай Си», в 1964 г.
Говоря о наиболее распространенной на тот момент ситуации в школьных библиотеках, в 1964 г. Дэвид В. Херон и Юджин де Бенко в своей статью о библиотеках островов Рюкю, написанной для «Бюллетеня ЮНЕСКО для библиотек», характеризовали ее следующим образом:
«В большинстве начальных и средних школ имеются библиотеки, которые существенно отличаются друг от друга по размеру и качеству. Несмотря на то, что собрания большинства этих школьных библиотек относительно небольшие, статистические данные по книговыдаче свидетельствуют об активном использовании имеющихся ресурсов. Среди самых лучших библиотек старших школ выделяются библиотеки школ в районе Футенма и на полуострове Мотобу. Хорошо организованные библиотеки есть также в средних и начальных школах Наха и Уэнояма» (Heron, De Benko (1964), стр.230).
Затем упоминаются особенности процесса чтения и отбора книг:
«В данный момент в нескольких школьных библиотеках проводится важная программа «диагностики интересов» учащихся путем тестирования. Эти тесты, проводимые в начале первого года обучения в средней и старшей школах, используются учителями и библиотекарями для предоставления учащимся соответствующих рекомендаций по чтению, а также для получения информации, позволяющей осуществить подбор книг с учетом областей интересов учащихся».
(Heron, De Benko (1964), стр.231)
В результате такого движения в поддержку школьных библиотек в апреле 1965 г. Генеральной ассамблеей Правительства островов Рюкю, наконец, был принят Закон о школьных библиотеках Окинавы, который вступил в силу 1 июля 1965 г. Японское правительство оказало помощь Правительству островов Рюкю, предоставив финансовую поддержку на закупку книг для школьных библиотек. Таким образом, закон о школьных библиотеках предусматривает обязательное наличие в каждой школе библиотеки или библиотечного зала, что является необходимой и неотъемлемой частью образовательного процесса. В связи с этим, появилась должность «сисё-кёю», (педагог-библиотекарь). Однако в законе о школьных библиотеках не оговаривается, что в каждой школе должен обязательно быть «сисё-кёю», хотя и предусматривается формирование системы профессионального образования «сисё-кёю». «Сисё-кёю» (педагог-библиотекарь) – профессиональная квалификация школьного библиотекаря, предполагающая, помимо наличия диплома преподавателя, получение десяти зачетов в университете по пяти дисциплинам по специальности «школьное библиотечное дело».
ПРОЕКТ ОБРАЗЦОВО-ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК
С 25 апреля по 1 мая 1965 г. в Окинаве проводилась Седьмая Международная неделя библиотек под девизом «Открой для себя будущее – читай!», подчеркивающая важное значение публичных библиотек и предоставляемых ими культурно-просветительских услуг, выдвигающая на первый план использование интеллектуального потенциала библиотек. Между тем, в связи с принятием закона о школьных библиотеках Окинавы, Библиотечной ассоциацией Окинавы и Исполнительным комитетом Седьмой Международной недели библиотек был организован «Конкурс по улучшению работы библиотеки» в рамках одной из Специальных программ недели. В этом конкурсе, проходившем в течение последующего года, принимало участие семь школ, библиотеки которых претендовали на звание лучших в Окинаве. (USCAR, 1964). Помимо рекомендаций Советов по образованию от каждого района, которые были учтены Конкурсной комиссией, состоящей из восьми членов, ими в течение года проводилось исследование школьных библиотек, по результатам которого были определены следующие победители конкурса: старшая школа Ёмитан, средняя школа Ханэдзи, и начальная школа Гинован. Церемония награждения победителей конкурса проводилась в офицерском клубе 3-ей дивизии морской пехоты на базе «Кэмп Кортни» 2 мая 1965 г. Победители получили призы и почетные грамоты.