Как их всех обучать вместе, я пока не знала. Но помнила, что в старину в нашем мире тоже были деревенские классы для детей всех возрастов. Азбука, арифметика, природоведение – с них и начнем.

Язык здешний, по странному стечению обстоятельств, я знала. Видимо при реинкарнации нужную информацию в меня заложили. Я уже осознала свою миссию здесь – и ею была вовсе не обязанность родить наследника. Моей целью оказался путь вывода страны на новый уровень. Конечно, магия значительно облегчала существование. Но как живет большинство населения за пределами дворца – это для меня пока оставалось секретом. Наверняка, живут они не очень хорошо, да и волшебным даром не обладают, иначе бы прислуживали королеве.

Итак, мы с Августом подошли к школе. И на меня обрушился вихрь обрадованных детских лиц. Они кружились рядом и наперебой задавали вопросы. Нужно было бы приучить их к дисциплине. Но я это сделаю позже. Пусть первый учебный день пройдет свободно, пусть исследуют все вокруг, трогают, привыкают. Мы с детьми вошли в класс, и я попросила всех разместиться за столами. Дети шумно расселись. Маленькие – ближе ко мне, а те, кто постарше – в конце класса.

Я с удивлением обнаружила, что Август куда-то подевался. Но не придала этому значения. Наоборот, обрадовалась, что наконец-то можно выдохнуть и побыть собой.

– Мои дорогие ученики! Я поздравляю вас с началом нового этапа вашей жизни! Теперь вы станете старше, умнее, ответственнее. Вы научитесь быть самостоятельными и не только продвинетесь вперед в деле волшебства, но и узнаете, что такое наука и как можно хорошо жить без использования магии.

Дети захлопали в ладоши. По меньшей мере десять пар глаз восторженно смотрели на меня. Я видела в них веру и надежду на лучшую жизнь. И где-то в глубине усталость от безрадостных рабочих будней в королевском дворце.

У ребят должно быть настоящее детство! С игрушками, веселыми активными играми, друзьями и вкусняшками! И я собиралась им это устроить.

– Для начала давайте выберем старосту. Такого ученика, который будет мне помогать и следить, чтобы более слабые ребята успевали за школьной программой. Кто хочет?

Весь класс поднял руки и нестройным хором закричал:

– Я хочу, я хочу!

– Так дело не пойдет. Нужен кто-то один. Кто из вас самый старший?

Сзади поднялась Марика.

– Я.

Впереди сидящие дети оглянулись на нее и немного погрустнели.

– Отлично, Марика, подойти сюда. Ты и будешь старостой. Но остальные не грустите. Будете хорошо учиться – в следующем году, возможно, смените Марику на этой должности.

Дети дружно загудели. Марика стала представлять их мне и описывать, что они умеют. Кто-то мог читать, кто-то обладал слабым магическим даром: могли помогать растениям быстрее приносить плоды, разжигать огонь или замораживать воду, кто-то мог силой мысли поднимать и переносить тяжелые предметы, а кто-то шить одежду с помощью волшебной нити.

Все по чуть-чуть с помощью друг друга создавали быт.

В ответ я рассказала, чему хочу научить их за ближайшие несколько месяцев: основам грамоты и письма, легкому подсчету количества материалов и умению делать простые химические смеси.

Дети внимательно слушали. А потом я поняла, что пора сделать перерыв.

– А сейчас, дорогие мои ученики, у вас будет перемена, – я взяла колокольчик, который мне заблаговременно принесла бабушка Эльза, и позвонила. – Перемена – это время, когда вы отдыхаете от занятий. Теперь вы свободны и можете заняться чем-нибудь интересным. Пойдемте со мной, я вам кое-что покажу, – я заговорщицки подмигнула.