Теоретические понятия: рассказчик.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Платонов А. П. Ветер-хлебопашец. Семён. Песчаная учительница
Читательский дневник
Рассказ о героях произведений А. Платонова и качествах характера, которые ценил писатель в людях.
Виды деятельности: актуализация читательских впечатлений учащихся. Выявление авторской позиции.
А. С. Грин «Голос и глаз»
Слово о писателе.
Внутреннее состояние и нравственная красота героев. Роль художественной детали в произведении. Средства художественной выразительности, раскрывающие внутреннее состояние героев. Рассказ А. С. Грина и смысл притчи: «Больше всего хранимого храни сердце, потому что оно – источник жизни».
Виды деятельности: смысловое членение рассказа. Работа в группе. Сопоставление художественного произведения и фрагмента библейской притчи.
К уроку внеклассного чтения
А. С. Грин «Алые паруса»
История создания произведения. Торжество мира мечты. Нравственный максимализм и душевная чистота героев. Смысл названия и жанровое своеобразие произведения.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Грин А. С. Золотая цепь. Бегущая по волнам
Генри О. Дары волхвов
Н. А. Заболоцкий «Некрасивая девочка»
Слово о поэте.
Внешние и внутренние качества героини стихотворения. Нравственное звучание произведения. Роль средств художественной выразительности в стихотворении. Рассказ А. С. Грина «Голос и глаз» и стихотворение Н. А. Заболоцкого «Некрасивая девочка».
Виды деятельности: сопоставление произведений разных авторов. Определение смысла устойчивых выражений. Оценка иллюстраций художника. Создание рассказа о красивом человеке. Чтение наизусть.
Теоретические понятия: риторические вопросы.
Читальный зал
Н. А. Заболоцкий «Я воспитан природой суровой…»
Поэтические образы. Средства художественной выразительности. Авторская позиция в стихотворении.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Заболоцкий Н. А. Журавли. Прохожий. Детство. Сентябрь. Вечер на Оке. Утро
Б. Л. Пастернак «Бабье лето»
Слово о поэте.
Настроение лирического героя. Роль бытовых деталей в произведении. Средства художественной выразительности, использованные в описании природы. Музыка стиха в произведении. Переживания лирического героя, их динамика.
Виды деятельности: выявление средств художественной выразительности и определение их роли. Анализ состояния лирического героя.
Теоретические понятия: анапест, спондей.
Читальный зал
Б. Л. Пастернак «По грибы»
Картины природы, преображённые поэтическим зрением Пастернака. Средства художественной выразительности, использованные поэтом.
Виды деятельности: выявление роли средств художественной выразительности. Определение переживаний лирического героя.
Картинная галерея
Г. Г. Мясоедов «Осеннее утро»
Слово о художнике.
Особенности композиции картины. Колорит произведения. Способы передачи света. Настроение, выраженное на полотне Г. Г. Мясоедова. «Осеннее утро» и стихотворения Б. Л. Пастернака.
Виды деятельности: характеристика переживаний, вызванных картиной. Анализ изобразительных средств, использованных художником. Сопоставление произведений разных родов искусства. Создание сочинения по картине с использованием предложенного словаря.
Рекомендации для самостоятельного чтения («Книжная полка»)
Пастернак Б. Л. Бобыль. Зазимки. Золотая осень. Иней. Пахота
Об очерке
Литературный очерк как малый жанр эпического произведения. «Записки охотника» И. С. Тургенева. «Вор» А. М. Горького.
Виды деятельности: актуализация читательских представлений учащихся.