Реакция ребенка. Ребенок берет в руки предметы или указывает на них (не менее трех).

Моя одежда

Игра расширяет запас понимаемых слов по теме «Одежда».

Собираясь на прогулку, одевая малыша после сна, называйте известные малышу предметы одежды, например: «штанишки», «шапка», «шарфик», «колготки», «платье» и т. п.

Разложите перед ребенком четыре предмета одежды и попросите показать каждый из них. При этом задавайте вопросы: «Где…?» Затем те же предметы разложите в другом порядке и вновь попросите показать каждый из названных предметов.

Реакция ребенка. Ребенок берет в руки названные вами предметы или показывает на них (не менее трех).

Кукла Ляля

Игра поможет ребенку расширить запас понимаемых слов-действий.

Вам понадобятся: кукла, кукольная кроватка, тарелочка, ложечка, тележка.

Покажите ребенку разные варианты игровых действий с куклой: уложите ее спать, покормите куклу с ложки, покатайте в тележке и т. п. Все свои действия проговаривайте.

Затем предложите ребенку: «Покорми куклу!», «Положи куклу в кроватку!», «Покатай куклу в тележке!»

Реакция ребенка. Малыш привыкает играть самостоятельно.

Где у нас…

Игра научит ребенка ориентироваться в знакомой обстановке, расширит пассивный словарь.

Постоянно показывайте ребенку разные предметы, находящиеся в комнате, и называйте их.

Попросите малыша: «Покажи, где у нас часы!», «Найди чашку!», «Покажи, где твоя кроватка!», «А где твой стульчик?»

Реакция ребенка. Малыш должен выполнять не менее трех поручений.

Вкладыши-1

Играя, ребенок научится ориентироваться в двух контрастных величинах.

Вам понадобятся кубы или стаканчики-вкладыши двух размеров. Величина большего вкладыша должна быть не менее 10 сантиметров, меньшего – 7 сантиметров.

Поставьте на стол перед ребенком вкладыши. Вынимайте меньший предмет из большего, говоря при этом: «большой» и «маленький». Затем предложите ребенку сложить вкладыши, помещая меньший предмет в больший.

Реакция ребенка. Малыш вкладывает маленькую игрушку в большую. Он может ошибаться (не более трех раз).

Дом и машина

Игра развивает конструктивные навыки.

Возьмите два кубика, призму и кирпичик. Объясните ребенку, как, поставив кубик на кубик, можно построить дом. Затем покажите «машинку», сложенную из кирпичика и поставленного на него кубика. Проговаривайте все свои действия. Например: «Поставлю крышу (призму) на кубик – получится дом. Вот такой», «Поставлю кубик на кирпичик – получится машинка. Машинка едет вот так: „Би-би-и-и!”».

Теперь предложите ребенку самому построить домик и сделать машинку – «би-би».

Реакция ребенка. Малыш самостоятельно или после вашего объяснения строит дом или складывает машинку, выбрав нужный строительный материал.

Двигательные навыки

Общая моторика

• Уверенно ходит, падает редко.

• Бегает неловко.

• Может перешагивать через препятствие приставным шагом, ходить по лежащей на полу доске.

• Поднимается и спускается по лестнице высотой в три ступеньки приставным шагом, держась за перила или руку взрослого.

• Нагибается и берет предметы с пола (без опоры).

• Сам садится на маленький стул, карабкается на большой стул.

• Может бросить мяч.

Мелкая моторика

• Поворачивает вращающуюся крышку флакона в разные стороны.

• Ставит кубик на кубик, вставляет вкладыши, выкладывает дорожку из 3–4 кирпичиков, строит башню из такого же количества кубиков.

• Если малышу в руку вложить карандаш, то он сразу начинает рисовать каракули.

• Показывает на интересующий его предмет пальцем (указательный жест).

Речевое развитие