Эта игра научит ребенка воспроизводить действия, знакомые по игре с одними предметами, на другие.

Возьмите куклу, тележку и новые, незнакомые ребенку игрушки: машинку, мишку. Сначала научите ребенка убаюкивать куклу, покажите, как катать тележку.

Затем расставьте игрушки в разных местах комнаты и привлеките к ним внимание ребенка. Предложите выполнить знакомые действия с новыми предметами: «Покачай мишку. Уложи мишку спать», «Покатай машинку».

Реакция ребенка. Малыш выполняет действия с игрушками сам или по вашей просьбе.

Поручения

Игра помогает малышу научиться понимать речь.

Вам понадобится 5–8 игрушек, с которыми малыш постоянно играет.

Попросите ребенка дать вам игрушки (предметы), названия которых он хорошо знает, или положить их на свои места; открыть или закрыть дверь в комнату и т. п. Называя имена близких, попросите ребенка отнести им игрушку или привести взрослого.

Реакция ребенка. Ребенок выполняет поручения в соответствии с вашей инструкцией.

Нельзя!

Игра помогает ребенку понять значение слова «нельзя».

Заметив нежелательные действия ребенка, обратитесь к нему по имени и строго скажите: «Нельзя!» При этом вы не должны называть само действие или предметы (например, не следует говорить «Не трогай!» или «Поставь чашку!») и непосредственно воздействовать на ребенка (забирать чашку из рук малыша, останавливать его рукой).

Реакция ребенка. Услышав слово «Нельзя!», ребенок сразу или после 2–3 повторений прекращает запрещенное действие.

Первые слова

Задача – стимулировать ребенка к повторению простых слов.

Вам понадобится несколько (5–8) игрушек, с которыми малыш постоянно играет и знает их названия.

Покажите ребенку знакомую игрушку. Когда он заинтересуется ею и захочет взять в руки, произнесите: «Скажи – дай-дай!»

Покажите ребенку знакомую игрушку и спросите: «Что это?» Если ребенок не отвечает, то после паузы в 5–10 секунд подскажите: «Скажи – Ляля».

Во время кормления или игры приучайте малыша повторять слова «На» и «Дай».

Реакция ребенка. Малыш постепенно научится повторять за вами простые слова.

Двигательные навыки

Общая моторика

• Ходит, приседает, наклоняется, поворачивается, но часто падает.

• Стоя бросает мяч.

Мелкая моторика

• Поднимает мелкие предметы (крошки, сахар, изюм) указательным и большим пальцами.

• Катает машинку на колесиках.

• По примеру взрослого строит дом и машину из 2–3 кубиков.

Речевое развитие

Пассивный словарь

• Понимает слова, обозначающие знакомые предметы.

• Показывает рукой или отыскивает взглядом знакомый предмет, когда его спрашивают: «Где…?»

• Понимает, когда с ним прощаются, и машет ручкой: «Пока-пока!»

Активный словарь

• Подражает звукам, которые слышит дома или на прогулке.

• Произносит звукоподражания: «бух», «ав-ав», «ту-ту».

• Говорит простые слова: «мама», «папа», «баба», «дай».

Сенсорное развитие

• Надевает одинаковые по размеру кольца на пирамидку.

Навыки самообслуживания

• Самостоятельно ест ложкой густую пищу, пьет из чашки.

• Поднимает руки, когда его одевают.

• По просьбе взрослого снимает шапку.

Игра

• По примеру взрослого может покормить куклу, пользуясь тарелкой и ложкой.

Знакомые вещи

Игра расширяет запас понимаемых слов (предметы быта, игрушки).

Для игры используйте игрушки, которыми малыш постоянно играет, или предметы обихода. Во время игр, кормления и гигиенического ухода за ребенком называйте предметы и игрушки, которыми он пользуется: «машинка», «мячик», «полотенце», «мыло», «часы» и т. п.

Итак, расставьте перед ребенком четыре предмета (игрушки) и попросите показать каждый из них. При этом задавайте вопросы: «Где…?» Затем те же предметы расставьте в другом порядке и вновь попросите показать каждый из называемых предметов.