6. Посредничество в конфликтах между работниками и работодателем

Проводить разговоры с психологом/психоаналитиком. Проводить тренинги для возможности «выговориться». Проводить «корпоративные вечеринки» для сближения коллектива и поддержания дружеских отношений

7. Высокая ответственность при отборе и найме сотрудников

Невозможно устранить в связи с особенностью работы

8. Высокая степень умственного напряжения при разработке кадровой стратегии, планировании и т. д.

Невозможно устранить в связи с особенностью работы. Приводит к острым либо хроническим заболеваниям

Многих опасностей можно избежать путем предложенных мер профилактики и нивелирования рисков. Однако полностью избежать возникновения негативных психофизиологических состояний невозможно. В этой связи в следующих параграфах рассматриваются особенности психофизиологического профессионального отбора и профпригодности в обеспечении безопасности труда персонала, задачи психофизиологической адаптации персонала к условиям труда в профессиональной деятельности.

Логическая схема изложения материала представлена на рис. 1.

Рис. 1. Взаимосвязь психофизиологии профессиональной деятельности и безопасности труда

Сравним три определения профессионального отбора.

Профессиональный отбор – научно обоснованный допуск людей к какому-либо определенному виду труда.

Профессиональный отбор – специально организованный исследовательский процесс, цель которого – выявление и определение с помощью научно обоснованных методов степени и возможности формирования медицинской, психологической и социально-психологической пригодности претендентов на обучение сложным, ответственным профессиям или на занятие соответствующих вакансий. И, исходя из этого, оказание предпочтения тем из них, которые имеют высокий уровень (оценку) профессионально важных свойств и благоприятные перспективы их развития и потому могут рассматриваться как потенциально более полезные работники по отношению к тому или иному виду труда.

Профессиональный отбор – комплекс мероприятий, направленных на выделение лиц, которые по своим психологическим и физиологическим качествам, состоянию здоровья и физического развития, уровню базового образования наиболее пригодны к обучению и последующей трудовой деятельности по конкретной профессии (специальности).

В каждом из этих определений идет речь о необходимости достижения максимального соответствия человека требованиям профессии. Эти требования не ограничиваются лишь психологической сферой. Реализовать процедуру профотбора силами только психологов невозможно. Требуется участие медиков, физиологов, специалистов в области профессионального образования.

Для создания эффективной, высокопрогностичной системы профотбора требуются следующие шаги (табл. 5).

Таблица 5

Этапы системы профотбора

Этап

Содержание этапа

1. Психологическое изучение деятельности

Необходимо для выявления требований конкретной деятельности к психологическим особенностям человека. В результате подобного исследования психологи составляют психограмму – систему психологических качеств и свойств, дифференцирующих людей по эффективности их труда. Психограмма – это перечень профессионально важных качеств (ПВК). Структура ПВК была рассмотрена выше

2. Разработка критериев эффективности деятельности, подбор показателей успешности выполнения профессиональных обязанностей

Критерии необходимы для доказательства правильности выделенных ПВК, для оценки их информативности, «веса», значимости каждого качества