Проект стартовал при поддержке Минобрнауки России на фоне возрастающего количества случаев скулшутинга и суицидального поведения подростков. Одной из причин подобного поведения можно считать манипулирование сознанием российских детей в онлайн-среде (в интернете), поскольку офлайн-среда (внеурочная, внешкольная) оказывается практически не заполненной современными интересными и доступными детям видами деятельности, активностями. Необходимость возрождения системы воспитательной работы с детьми как в школьном пространстве, так и во внешкольное время актуализировалась. Но поскольку система педагогического образования в стране неоднократно реформировалась и учителей практически перестали готовить к организации воспитательной работы в школе, обострилась кадровая проблема.

Общенациональные интересы требуют, чтобы общество и государство контролировали воспитательный процесс, помогали молодежи ориентироваться в реальном соотношении борющихся и воспитывающих ее сил, отличать истинные ценности от мнимых и ложных, достойные цели от недостойных. Как и много лет назад, цель воспитания состоит в том, чтобы сформировать реальную, социально устойчивую личность, способную как в существующих, так и в постоянно меняющихся социально-экономических и политических условиях вносить ощутимый вклад в преобразование общества и самосовершенствоваться3.

Одним из путей решения проблемы недостатка кадров, готовых заниматься воспитательной работой, помогать в этом учителям, классным руководителям, стала подготовка в педагогических вузах страны вожатских кадров. Специалистами МПГУ под научным руководством доктора педагогических наук, профессора Е. А. Левановой была разработана программа образовательного модуля «Основы вожатской деятельности»4.

Программа универсальна и включает в себя семь тематических разделов: «Психолого-педагогическое сопровождение деятельности вожатых», «История вожатского дела», «Нормативно-правовые основы работы вожатого», «Информационно-медийное сопровождение деятельности вожатого», «Основы безопасности жизнедеятельности», «Организация массовых мероприятий», «Профессиональная этика и культура вожатого». На аудиторную работу в программе модуля выделено 72 часа. Помимо аудиторных занятий в программу модуля входят: инструктивный сбор – 36 часов; самостоятельная работа обучающихся – 42 часа5. С 2018 года в программу модуля включена летняя педагогическая (вожатская) практика в лагере (102 часа).

Программа модуля была рассмотрена и утверждена на совместном заседании Координационного совета по области образование «Образование и педагогические науки» и федерального учебно-методического объединения в системе высшего образования по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» 20 июня 2017 года. Впоследствии Минобрнауки России рекомендовал вузам включить модуль в программу подготовки будущих учителей: «Просим предусмотреть включение программы курса “Основы вожатской деятельности” в основные профессиональные образовательные программы высшего образования по УГСН 44.00.00 “Образование и педагогические науки”» (письмо Минобрнауки России руководителям образовательных организаций высшего образования № ТС-566/09 от 08.08.2017).

В 2018 году на базе МПГУ создается Федеральный координационный центр по подготовке и сопровождению вожатских кадров (далее – ФКЦ), а в каждом федеральном округе на базе вузов-партнеров МПГУ – окружные координационные центры (ОКЦ):