Стоимость программы.
Поддержка программы: Правительство РФ, региональные органы власти, социальные институты, фонды, семья.
Базисные качества человека, которые, вместе с семьей и всеми другими социальными институтами, будет формировать школа:
Доброжелательность
Умеренность
Активность
Аккуратность
Вежливость
Приветливость
Дисциплинированность
Работоспособность
Чувство долга
Чувство национальной гордости
Патриотизм
Ответственность
Культура общения
Бережное отношение к природе
Уважение прав и свобод других людей
Честность (правдивость)
Чуткость (милосердие)
Ответственность за свои поступки
Организованность
Трудолюбие
Настойчивость (целеустремленность)
Скромность
Коллективизм (умение трудиться сообща)
Инициативность (самостоятельность)
Готовность трудиться
Деловитость (предприимчивость)
Уважение к людям труда
Ответственность
Тактичность
Умение держать себя в обществе
Опрятность (чистоплотность)
Усердие
Ответственность за свое здоровье
Активный образ жизни
Умение проводить досуг
Разносторонняя образованность
Знание правовых норм
Знание религии, этики
Знание духовных основ жизни
Умение наладить отношения в семье
Психосексуальная подготовленность
Уважение к противоположному полу
Готовность вступить в брак
Уважение к своим родителям
Уважение к пожилым людям
Умение наладить общение
Прилежание
Умение доводить дело до конца
Толерантность
Можно, разумеется, спорить о количестве и содержании выделенных качеств. Только спорить особенно не о чем. Во-первых, основные качества вошли в перечень. Во-вторых, их количество вполне обозримо, а не безразмерно, что позволяет конструировать весьма простую и эффективную систему наращивания качеств. В-третьих, качества заданы диагностично, их сформированность можно проверить. Наконец, чисто арифметический подсчет: сосредоточивать усилия в каждом новом году придется всего лишь на пяти новых качествах, параллельно упражняя и укрепляя те, которые начали формировать.
Гарантия полная: за 10–11 лет у нормального ребенка можно сформировать все выделенные качества на достаточном уровне. Нужно разработать систему и неуклонно ее придерживаться. Такую систему мы спроектируем, когда будем рассматривать работу классного руководителя.
ПБ
Найдите качества, которые, на ваш взгляд, не требуются современному человеку и на воспитание которых не следует тратить времени и средств. Попытайтесь также в предложенном перечне из 49 качеств выделить наиболее для вас важные.
РБ
Нравственное воспитание
Наша тревога – воспитание нравственности, духовности. Если бы это было во власти вашего профессора, то все воспитание он сосредоточил бы вокруг простых и понятных каждому истин, прежде всего – выполнения библейских заповедей, которые примерно одинаково повторяются во всех религиях. В Библии воспитатель найдет заповеди Божьи, добродетели, к которым следует стремиться, и грехи, которых надо избегать.
Будем прививать школьникам нравственность не декларированием моральных заповедей в сочетании с угрозами наказания, а прежде всего личным примером. Не призываем вводить в школы изучение Закона Божьего, хотя этого требуют многие родители. Просто и буднично, но постоянно будем напоминать детям заповеди, известные уже не одно столетие:
Почитай отца своего и мать.
Не убивай.
Не прелюбодействуй.
Не кради.
Не произноси ложного свидетельства.
Не пожелай жены ближнего.
Не пожелай имущества ближнего своего.
Возлюби ближнего твоего как самого себя.
Ничего почти не знают наши школьники о смертных грехах, которых человек должен избегать в жизни: гордыни, жадности, блуда, зависти, чревоугодия, гнева, лени. Можете назвать их пороками, недостатками, если не приемлете религиозной терминологии. Рассказывайте о добродетелях, противоположных грехам: смирении, щедрости, целомудрии, доброжелательности, умеренности, кротости, усердии в добрых делах.