Мне лично с проблемой выбора профессии столкнуться не пришлось. Я хотел заниматься бизнесом с юных лет, что и предопределило мой образовательный маршрут. Но обойти эту тему не могу, ведь для клиентов она крайне важна. Поэтому обратился к соседям по рынку – специалистам, работающим в сфере профессионального консультирования и коучинга. Собрав информацию, проведя интервью, понял: проблема встречается часто, игнорировать ее небезопасно, но, к счастью, она решаема.

Перед вами пять самых частых вопросов, которыми задаются будущие абитуриенты и их родители, когда задумываются о профессиональном самоопределении. И те ответы, которые я могу сегодня на них дать. За помощь хочется особенно поблагодарить Наталью Шеину, руководителя минского Центра комфортного общения, автора обучающего курса «Выбор профессии и учебного заведения».

1. К какому возрасту ребенок достаточно зрел для того, чтобы сделать осознанный профессиональный выбор?

Общего стандарта профессионального самоопределения нет, но волноваться родители обычно начинают, если ребенку 15—17 лет, а он еще ничего не решил.

17 лет – это уже действительно поздновато для начала размышлений, а вот в 15—16, то есть в девятом-десятом классе, времени для профориентации еще может хватить.

2. Почему детям так трудно решить, кем они хотят быть? Как родители могут помочь им преодолеть эти трудности?

Есть три основные причины затруднений, и внутри каждой – еще много индивидуальных вариаций.

1. Незнание реального мира профессий и сфер деятельности. Позаботиться о том, чтобы ребенок знал, как устроена реальная взрослая жизнь, именно родители и должны. Причем начинать делать это стоит не в старших классах, а гораздо раньше – сразу как ребенок начинает говорить и задавать вопросы. С детства он должен понимать, откуда берутся в семье деньги, как люди их зарабатывают, как занимают то или иное место в профессиональном мире. Должен видеть, что в банке можно работать простым кассиром, а можно – финансистом. Знать, что в каждой сфере деятельности, например во взлетевшей сегодня сфере IT, есть множество направлений самореализации. Познавая мир профессий, ребенок ответит на один из трех вопросов классической триады профессионального выбора: что от меня нужно миру?

2. Противоречивые желания. Кроме того, чего хочет мир от человека, нужно понимать, чего хочешь ты сам и что можешь дать миру объективно, используя свои таланты и навыки. Но бывает, например, что хочется и материального благосостояния, и той работы, которая считается малооплачиваемой.

В случае такого конфликта можно задуматься о помощи консультанта, который научит ребенка ставить цели, планировать их достижение и следовать плану. Тогда будущий абитуриент поймет и прочувствует, что, например, между его желанием работать с детьми и не менее сильным желанием зарабатывать на достойный уровень жизни нет неразрешимых противоречий. Карьеру педагога можно строить не только по образцу учительницы в отечественной провинциальной школе, но и по примеру директора частной гимназии. Да и просто учить детей можно не только у себя на родине. Консультант донесет до ребенка возможность материального благополучия в интересующей сфере деятельности и покажет, как вместе с педагогическими развивать предпринимательские компетенции.

3. Конфликт между собственными стремлениями ребенка и семейными традициями. Мнение родителей всегда значимо для детей, даже если последние сопротивляются. Если такой конфликт возник, но у родителей есть искреннее желание, чтобы у их детей была счастливая профессиональная судьба, – консультант поможет найти общий язык. Когда конфликтующие интересы примиряются, сделать выбор легче.