2) 12 октября 1812 года
3) 12 ноября 1812 года
4) 12 декабря 1812 года
А4. Прочтите слова исторического деятеля и укажите, кто их автор: «Поелику ныне осеннее время наступает, чрез то движения большою армиею делаются совершенно затруднительными, наиболее с многочисленною артиллериею, при ней находящейся, то и решился я, избегая генерального боя, вести малую войну».
1) М. Б. Барклай-де-Толли
2) Александр I
3) Наполеон Бонапарт
4) М. И. Кутузов
Часть 2
В1. Расположите в хронологическом порядке следующие события завершающего этапа Отечественной войны 1812 года. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.
А) сражение при Малоярославце
Б) бой на р. Чернишне
В) сражение у Красного
Г) сражение у Вязьмы
В2. Установите соответствие между датами и событиями.
Часть 3
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3.
«… Храбрые и победоносные войска!
… Не останавливаясь среди геройских подвигов, мы идем теперь далее. Пройдем границы и потщимся довершить поражение неприятеля на собственных полях его. Но не последуем примеру врагов наших в их буйстве и неистовствах, унижающих солдата. Они жгли дома наши, ругались святынею, и вы видели, как десница вышнего праведно отмстила их нечестие.
Будем великодушны, положим различие между врагом и мирным жителем. Справедливость и кротость в обхождении с обывателями покажет им ясно, что не порабощения их и не суетной славы мы желаем, но ищем освободить от бедствия и угнетений даже самые те народы, которые вооружились против России».
Из приказа М. И. Кутузова
С1. О каком периоде Отечественной войны идет речь в тексте? Приведите не менее двух доказательств.
С2. О каком решении пишет в своем приказе Кутузов? С опорой на текст и имеющиеся исторические знания приведите не менее двух фактов того, как было осуществлено это решение.
С3.Существовала ли иная точка зрения? Какая из точек зрения вам ближе? Приведите не менее двух аргументов в подтверждение вашей точки зрения.
Уроки литературы
5 класс
И. А. Крылов. «Волк на псарне». Образ Волка в баснях И. А. Крылова
Цель: познакомить учащихся с басней И. А. Крылова «Волк на псарне» посредством организации учебного диалога «учитель – ученик», «ученик – произведение литературы».
Задачи:
образовательные:
– актуализировать знания детей об образе Волка из русских народных сказок для организации проблемной ситуации;
– предоставить учебную информацию об исторической основе басни «Волк на псарне»;
воспитательные:
– воспитывать внимательное отношение к родной литературе;
– воспитывать чувство уважения к памяти предков;
– воспитывать чувство патриотизма;
развивающие:
– формировать умение соотносить давно изученный материал с новым материалом, делать на основе сопоставления выводы;
– развивать навыки работы с текстом (выразительное чтение, понимание текста, цитирование текста, умение выделять ключевые слова, давать характеристику персонажу, умение делать выводы на основе прочитанного);
– формировать умение вступать в учебный диалог (делать предположения, аргументировать свою точку зрения, находить контраргументы, спорить, а не ссориться).
Цели и задачи учащихся: познакомиться с новым произведением, хорошо проявить себя на уроке, получить хорошую отметку, показать свою домашнюю работу.
Домашнее задание к уроку.
1. Вспомнить народные сказки, где героем является Волк, найти и/или нарисовать иллюстрации к этим сказкам.
2. Перечитать басню «Волк и Ягненок».
1. Актуализация давно полученных знаний.
Учитель.