• Интерактивность. Во время занятий учащийся должен выполнить ряд интерактивных действий: просмотр и прослушивание учебного материала, навигацию по элементам контента, их копирование, обращение к справочной системе, отвечать на контрольные вопросы по ходу урока, что способствует повышению эффективности сознания и памяти.

• Практическая ориентированность. По всем разделам и учебным модулям представлен мощный блок учебных модулей практической направленности – практические задания, учебные задачи, тестовые вопросы, лабораторные работы, которые становятся универсальным тренингом для учащегося.

• Доступность. Методика изложения материала (от простого к сложному, от понятий к логике, от знаний к компетенции) делает курс доступным для восприятия и позволяет осуществлять обучение, как с помощью учителя (или родителя), так и самостоятельно.

• Научность изложения материала. Содержание курса опирается на новейшие представления наук, которые в нем интегрированы, включая икт, как базиса новых образовательных технологий.

• Последовательность изложения. Логика содержания курса позволяет вести преподавание или самообучение как последовательное, опережающее или повторяющее. Диалоговый интерфейс, система ссылок позволит инициировать любое обращение по пройденной или по последующей учебной информации, а также к любой справочной и энциклопедической информации.

• Модульность и вариативность изложения. Материал разбит на информационные модули (в основе модулей – темы) и микромодули (в основе микромодулей понятия, как единицы информации). Модульность позволяет выстраивать преподавание и обучение индивидуально, вариативно, а также в зависимости от решаемых задач обучения.

Учебно-методический комплект нового поколения – УМК НП

Учитывая современный уровень развитости и доступности ИКТ, следует говорить не просто об ЭОР, а об учебно-методических комплексах нового поколения (УМК НП).

УМК НП представляет собой комплект ЭОР по предмету в разных программных реализациях:

• Dvd-rom-версия для самостоятельной работы в автономном режиме;

• Сетевая-версия для коллективного обучения в локальной сети вуза;

• Scorm-версия для организации дистанционного обучения в lms-среде;

• Off-line-версия, когда уроки скачиваются и проигрываются в of-line (для дайлаб);

• On-line-версия, когда уроки проигрываются в on-line с удаленного интернет-сервера;

• Mobil-версия для обучения в on-line с помощью кпк или смартфонов;

• Видео-версия для dvd-проигрывателей или кабельным телевизионным сетям;

• книжная-версия – «твердая копия» – конспект лекций и УММ.

Образовательный контент и система управления учебным процессом

Не менее сложной проблемой является интеграция ЭОР во внешнюю, более высокую по уровню, систему управления учебным процессом – систему LMS (Learning Management Systems). Это достигается благодаря следованию компаний – разработчиков LMS и компаний – разработчиков контента определенному ряду международных стандартов. К разряду таких стандартов относится международный стандарт – SCORM (Sharable Content Object Reference Model), который определяется как распределенная модель объединения содержательного контента.

При строительстве образовательных Интернет-порталов следует предвидеть ситуацию, при которой разные учебные заведения будут использовать разные LMS-системы. При этом, в качестве образовательного контента могут использоваться ЭОР, разработанные также разными компаниями. Таким образом, Интернет-портал должен обеспечить доступ не только конечного пользователя к сайтам образовательных учреждений, но и доступ образовательных учреждений к единой базе данных модульных ЭОР.