Перед педагогическим сообществом стоит задача в кратчайшие сроки создать несколько тысяч современных мультимедийных ЭОР по средней и высшей школе. От того, как будет поставлена организационная и программно-технологическая база создания мультимедийных ЭОР, зависит их качество и стоимость создания, а значит и уровень развития e-Learning.

Умение организовать промышленное производство информационного продукта и в частности мультимедийных ЭОР, задача нетривиальная – ввод, хранение, сжатие, преобразование и переработка получаемых мультимедийных данных, дизайн интерфейса, непрерывное отслеживание современных достижений в области алгоритмического, программного и технического обеспечения, проблемы тестирования, проблемы соответствия стандартам качества и т. д. И т. п. Обеспечить качество и технологичность создания мультимедийных ЭОР в состоянии только коллектив профессионалов, специализирующийся в создании информационного продукта.

Для массового производства ЭОР необходимо сначала создать инструментальную среду для промышленного производства ЭОР. Нельзя рассчитывать добиться результатов силами временных творческих коллективов при вузах. Важно понимать, что только и только промышленное, конвейерное производство мультимедийных ЭОР на основе самых современных технологий поможет добиться тех целей и задачи, которые поставлены в Стратегии развития информационного общества.

Взаимодействия разработчиков ЭОР с авторскими коллективами

При организации работ по массовому производству мультимедийных ЭОР возникают некоторые противоречия. С одной стороны, работы могут выполнять профессионалы е-Издательства, связанные с производством качественной мультимедийной продукции. С другой – содержание разрабатываемых ЭОР может быть задано только теми, кто погружен в учебный процесс, т. е. Преподавателями или авторами-предметниками. Эта проблема может быть разрешена, если обе стороны объединят свои усилия. Причем, роль лидера должна быть у е-Издательства – разработчика мультимедийных ЭОР.

Организуется временный трудовой коллектив, в состав которого входит педагог и приглашенный технический персонал (дизайнер экрана, кино– и фотооператор и т. д.). Организация и курирование работы над учебником остается в ведении е-Издательства – компании, которая должна обеспечить:

– разработку (с постоянной модернизацией) программной оболочки ИКС и ее инструментальных программных компонентов;

– обучение преподавателей приемам составления сценария учебника на языке мультимедиа;

– обучение технического персонала временных трудовых коллективов работе с программными инструментами, ноу-хау и всем особенностям технологической карты;

– сборку подготовленных данных в программную оболочку и выходное тестирование ЭОР.

В свою очередь, авторы-предметники (преподаватели вузов) должны:

– знать все особенности и требования стандарта на образование в данной области;

– создать исходный текстовой материал, на основе которого должен быть создан ЭОР в виде сценарий по разрабатываемому ЭОР;

– обеспечить доступ к информационным материалам, связанным с создаваемым ЭОР: схемы, таблицы, рисунки, фото и видеоматериалы, полигоны, где можно сделать киносъемки и др.;

– составить контрольные и тестовые задания по курсу, а также организовать виртуальные лабораторные работы средствами, предоставляемыми программной оболочкой;

– обеспечивать авторский надзор за созданием ЭОР.

Заметим, что массовое производство ЭОР возможно только в режиме аутсорсинга, когда технологический процесс управляется е-Издательством. Однако значительную рутинную часть по подготовке исходных данных должно осуществляться силами вуза-партнера. Для этого организуется обучение специалистов от вуза тому, как готовить исходные данные. При этом, работа по подготовке содержания в соответствующих информационных формах должна осуществляться в вузе. Окончательная сборка мультимедийного учебника и его издание осуществляет в е-Издательстве.