Заметив меня, девочка приободрилась.

– Рина, – позвала она меня.

– Да, – улыбнулась я ей. – Ты что-то хотела?

– Надо бы на обед что-то, – ответила она, опустив голову, и очень тихо добавила: – Маленькие оголодают скоро.

– Конечно, – кивнула я. – Сейчас придумаем что-нибудь.

И тут я вспомнила, что видела корзину с овощами. Наверное, стоит девочек попросить, чтобы они пока занялись чисткой.

– Тодор, дай Марише ключ от кладовой, пусть она возьмет корзину с овощами и почистит их для супа. И мясо надо бы поставить, – вспомнила я, вздохнув. – Так, ладно, сейчас разберемся с обедом, потом поговорим.

– Ага, – пожал плечами мужчина и пошел по лестнице вверх, тихо добавив: – Посмотрю за мальцами, чтобы не передрались.

– Угу, – ответила я.

Мы с Маришкой спустились в кладовую. Я сразу же вручила ей корзину с овощами, и девочка унесла их на кухню, а сама пошла выбирать мясо.

В морозилке нашла порубленные куски мяса, похожего на говяжье. Взяла несколько и тоже понесла на кухню. Закину в кастрюлю, пусть варятся.

На кухне девочки уже устроились чистить овощи и даже вытащили для меня большую суповую кастрюлю и помыли её.

– Вот вы молодцы какие: и кастрюлю помыли уже, и даже овощи чистите, – похвалила я девочек и заметила радостную мордашку Сатии и смущенную Мариши.

Когда я искала литературу по воспитанию детей, то случайно наткнулась на один эксперимент, который проводили в США для детей с проблемами речи. Эксперимент, конечно, чудовищный. Но он дал свои результаты. Детей разделили на две группы. В первой детей всегда подбадривали и хвалили за любые, даже маленькие достижения в области работы с речью, на недостатки не обращали внимания, а во второй группе у детей, наоборот, выделяли только их недостатки, смеялись над ними и говорили, что они никогда не смогут нормально говорить. В итоге дети из второй группы совсем замкнулись, некоторые даже перестали говорить.

Этот эксперимент проводили несколько лет.

Дети из первой группы окончили школу с отличными результатами, смогли поступить в колледж, и их жизнь сложилась лучшим образом. Они нашли хорошую работу, создали счастливые семьи.

А дети из второй группы, наоборот, с плохими оценками окончили школу, кто-то не смог доучиться. Их жизнь сложилась очень плохо. Некоторые даже стали преступниками.

Благодаря этому страшному эксперименту я сделала несколько выводов для себя. В воспитании ребенка надо выделять даже самые минимальные достижения, а на недостатки не обращать внимания.

И тогда ребенок будет стараться делать только что-то хорошее. А тяга к плохому пройдет сама по себе (если она ранее была).

Крила с Флиной сидели на стульях и наблюдали за старшими девочками. Мариша очистила одну морковь, разделила её на две части и сунула малышкам в руки. Те сразу же потянули кусочки овоща в рот.

Я улыбнулась.

– Это ты хорошо придумала, маленьких надо чаще кормить, – опять похвалила я девочку.

Здорово, что она такая заботливая, мне кажется, что с девчонками у меня проблем быть не должно…

Надеюсь…

– Ладно, как мясо закипит, убавите огонь? – посмотрела я в первую очередь на Маришу.

– Хорошо, – кивнула она.

– Помощницы вы мои, – погромче сказала я и, развернувшись, пошла к Тодору.

Мальчишки бодро выбрасывали из комнат разный хлам в общий коридор. Я, пока шла мимо, тоже улыбнулась, «случайно» взъерошила Цедрику волосы и сказала: «Умница».

Мальчик в шоке застыл, а я, не став обращать внимание, прошла к себе в коридор.

Будем лаской и любовью растапливать сердца детей. И делать вид, что так и надо.

Уф… надеюсь, меня на всех хватит.