«Библиотеки во многом служат показателем социального, образовательного и культурного развития. Библиотека – это намного больше, чем простое хранилище книг, журналов, газет и других документов. Это центр научных и интеллектуальных исканий, где любому пользователю открывается широчайшее разнообразие ресурсов. Более того, библиотека сможет и дальше продолжать служить всему обществу, предоставляя платформу для культурного, социального и рекреационного (то есть предназначенного для отдыха, для восстановления сил. – Прим, науч. ред.) развития. Участие общественности в 10-ой Международной неделе библиотек внесет ощутимый вклад в широкое распространение и признание этих идей» (стр. 22)>2.
Незадолго до этого, с 1952 г. начала проводиться Неделя книг. Спонсорскую поддержку в организации Недели книг, как и Международной недели библиотек, предоставляли Рюкюско-Американский культурный центр, Библиотечная ассоциация Окинавы, Ассоциация книготорговцев Окинавы, Ассоциация учителей Окинавы, Департамент образования Правительства островов Рюкю и т. д. Неделя книг проводилась для того, чтобы подчеркнуть важное значение чтения книг. Особое внимание уделялось детям, полагая, что формирование полезной привычки к хорошему чтению с раннего возраста вне всякого сомнения поможет детям стать образованными и интеллектуально развитыми гражданами. В рамках Недели книг проводились конкурсы на лучший лозунг, плакат, сочинение, и победителю каждого конкурса вручался приз. На 12-й Неделе книг победил лозунг учащегося средней школы «Озарите свой дом чтением книги». Один из спонсоров заметил: «Хотя мы не можем точно определить, как именно книги влияют на жизнь людей и общества, но можно с уверенностью утверждать, что влияние книг – огромное» (стр. 13)>3.
Обычно Международная неделя библиотек проводилась ежегодно в апреле, а Неделя книг – в ноябре. Даже после возвращения Окинавы Японии в 1972 г. такие недели библиотек и недели книг продолжали по-прежнему проводиться. Спустя несколько лет после учреждения Библиотечной ассоциации Окинавы, была создана система межбиблиотечного абонемента с библиотеками Спецслужб американской армии. По этой системе читатели Окинавы могли брать книги не только с полок библиотек культурного центра, но и из армейских библиотек. Кроме того, библиотеки культурных центров издавали ежемесячный библиотечный указатель, в котором публиковалась информация о новых приобретенных книгах, анонсировались программы и нововведения.
Согласно статистике, Рюкюско-Американские культурные центры часто использовались учащимися, которые составляли 75 % всех посетителей. Молодые люди также активно пользовались абонементом, составляя почти 70 % читателей, берущих книги на дом>4.
Движение Бунко (малые библиотеки для местного сообщества)
В годы американской оккупации самыми крупными публичными библиотеками, обслуживающими читателей Окинавы, были библиотеки Рюкюско-Американских культурных центров в городах Наха, Исикава, Наго, Хирара и Исигаки. Муниципальных публичных библиотек в Окинаве было немного и их возможности были ограничены. Муниципальная библиотека Сури (впоследствии Правительственная Центральная библиотека островов Рюкю) была самой крупной и лучше всего организованной, ее книжное собрание составляло 5 000 экземпляров. Также существовали множество малых библиотек, обслуживающих небольшие населенные пункты в сельской местности.
ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ
Исходя из особого контекста историко-культурного развития Окинавы, не будет преувеличением сказать, что дети, жившие в Окинаве, имели самое незавидное положение в Японии. Эта ситуация обуславливалась (а) географической изоляцией, отделявшей детей на Окинаве от богатой культурной жизни детей, живущих на основной территории Японии; (b) историческим опытом притеснения со стороны завоевателей, порождавшим в народе пассивные или негативные установки; (с) наличием языковых проблем или бедностью речевой культуры, что было напрямую связано с низким уровнем образования; (d) долгим периодом американского военного присутствия на Окинаве. Военные базы США составляли около 75 % всех американских баз на территории Японии и порождали социально-экономические проблемы.