Один человек потерял верблюда. Идёт он по пустыне, встречает путника.
– Не видел ли ты моего верблюда?
– Он слеп на один глаз?
– Да!
– У него не хватает верхнего переднего зуба?
– Да!
– Он хромает на левую заднюю ногу?
– Да!
– С одной стороны на него навьючен мёд, с другой – просо?
– Да!
– Я не видел твоего верблюда…
– Откуда же ты всё про него знаешь?
– Кто умеет смотреть – видит многое… Я вижу следы на дороге – это прошёл хромой верблюд. Трава общипана только слева – значит, он слеп на правый глаз. По следам на обкусанной коре я вижу, какого зуба у него не хватает. С одной стороны дороги скачут воробьи, а с другой вьются мухи. Они мне подсказали, какой груз навьючен на верблюда…
Один видит бесконечность событий там, где другой замечает только песок. Внимательность – это свойство ума, его можно и нужно тренировать. А иногда способность увидеть то, что «прячется» от взгляда, и даёт возможность решить «неразрешимую» задачу.
Как обнаружить вредителя?
На крупном сельскохозяйственном предприятии проверяется качество зерна: не живёт ли в нём личинка жука-зерновки. Из кучи зерна выбирается случайным образом 100 зёрен. Если личинок нет – зерно высшего качества. Если на 100 зёрен 1–5 личинок – зерно приемлемого качества. Если личинок много, больше 5, то зерно низкого качества. Чтобы исследовать зёрна, 8 лаборанток аккуратно разрезают зерно пополам и рассматривают в микроскоп. И так целый день – тяжёлая работа! Предприятию понадобилось проверять в три раза больше зерна.
Что делать? Нанимать ещё 16 лаборанток, строить новую большую лабораторию?
Справка: личинка жука-зерновки по плотности такая же, как само зерно. Никаких выделений наружу зёрнышка она не делает – просто грызёт себе зерно, пока не выест его изнутри, оставляя только оболочку. В одном зерне может быть и несколько зерновок.
Решение было найдено гениальное: когда зерновка грызёт зерно, её ротовой аппарат издаёт хруст. Берём звукоизолированный «стакан», на дно засыпаем порцию зёрен и опускаем туда чувствительный микрофон. Громче «хор» – больше вредителей. Сигнал от микрофона через усилитель можно сразу вывести на прибор, стрелка которого проградуирована в количестве зерновок.
Кстати, решение подобных задач убеждает детей в необходимости знаний куда лучше любых призывов. А ещё важно, что в процессе изучения условия и решения открытой задачи дети получают знания в процессе интенсивной интеллектуальной деятельности, сопряжённой с эмоциями. Качество таких знаний, их запоминаемость и применяемость несравненно выше, чем при зазубривании.
А теперь ещё то ли притча, то ли анекдот.
Больше, чем деньги
Один предприниматель был по уши в долгах и не видел выхода из сложившейся ситуации. Кредиторы наседали на него. Поставщики требовали оплаты. Он в тоске сидел на скамейке в парке, опустив голову на руки, гадая, что же может спасти его компанию от банкротства. Вдруг перед ним появился какой-то старик.
– Я вижу, что вас что-то тревожит, – сказал он.
Старик выслушал предпринимателя и сказал:
– Думаю, я смогу вам помочь.
Он спросил у предпринимателя его имя, выписал чек и сунул его тому в руку, говоря:
– Возьмите эти деньги. Встретимся здесь ровно через год, и тогда вы мне их отдадите.
Затем он повернулся и исчез так же быстро, как и появился. Предприниматель увидел в руке чек на 500 тысяч долларов, подписанный Джоном Рокфеллером, одним из самых богатых людей в мире! «Я могу покончить со всеми своими проблемами в одно мгновение!» – подумал он.
Но вместо этого предприниматель решил положить полученный чек в свой сейф. Одна только мысль о существовании чека придавала ему сил. Он искал и находил способы сохранения своего бизнеса, заключил выгодные сделки и расширил условия оплаты. Ему удалось совершить несколько больших продаж. В течение нескольких месяцев он выбрался из долгов и снова стал зарабатывать достойные деньги.