Утром я вновь переместился к учителю.

Поглядывая на меня, он ненадолго задумался.

– Попробуем сегодня изучить основы связанные с использованием стихии ветра, – произнес он. – Не смотри на меня так удивленно, – добавил учитель.

Я действительно не понял, о чем говорит.

– Это даст тебе возможность создавать небольшие вихревые потоки, формировать и направлять воздушную ударную волну, а также сгущать или разряжать воздух. Последнее позволить некоторые время парить над землей.

– Вот это круто! – вырвалось у меня. – Я смогу летать! – дернув от радости руками, засиял широкой улыбкой.

Учитель усмехнулся, видя мое ребячество.

– Я не говорил, что летать, – поправил он меня.

– В чем разница? – не понял я.

– Парят, это когда создают под собой основу и перемещаются на ней на небольшие расстояния не высоко над землей. К примеру, через расщелину или пропасть, реку или иную преграду. А летать, это совсем иной принцип.

Я закивал, делая вид, что понял, хотя на самом деле, так и не увидел разницы.

– А по-настоящему летать смогу? – тут же поинтересовался я.

– Это сложнее. Вначале научись парить, – судя по его высказыванию в мое обучение это входит.

Старик хотел начать объяснять, но я его перебил.

– Простите учитель, можно вопрос не по теме?

Недовольно сдвинув брови, он кивнул.

– Я нашел кабинет вашего приятеля Котуна, он весьма уютный, там и поселился. Вы его хорошо знали, может подскажите, где он мог разместить библиотеку и устроить хранилище.

Учитель задумался.

– По всей видимости, все должно находиться недалеко от кабинета.

Я отрицательно покачал головой.

– Нет, кабинет в башне, и занимает весь этаж, там больше ничего нет.

– Неправильно мыслишь, – маг улыбнулся. – Там, где ты поселился, это и кабинет, и комната отдыха, но лишь праздно проводить время, что-нибудь читать, писать и отдохнуть. Ищи настоящий рабочий кабинет, в нем должна быть мастерская и лаборатория. Котун был отличным артефактором, там все и создавал. Соответственно библиотека должна быть поблизости.

Комнат я обошел много, но ничего подобного не попадалось.

– Он может быть в подземелье? – уточнил я.

Учитель отрицательно покачал головой.

– Нет. А вот хранилище вполне возможно именно там и находится.

Задача непростая, но отыщу в любом случае, даже если придется исследовать каждый камень замка.

– А зачем ему такие огромные подвалы? – Там много камер, кого он мог в них содержать?

– Котун проводил опыты с животными, у него был целый зверинец. Не беспокойся, живых там не осталось.

– Почему? – не понял я.

Учитель удивленно посмотрел на меня

– Мог бы и сам догадаться. Сколько прошло времени? Как думаешь, кто их кормил, поил? Там поди и скелетов даже нет.

Действительно не подумал.

– Хватит болтать, пора заниматься, – строго произнес учитель.

Я тут же сосредоточился, готовясь внимать магическую науку.

Но внезапно со мной произошло что-то странное.

– Простите учитель, – я вновь остановил его.

Тот недовольно покачал головой.

– Что еще?

– Пока не знаю, мне надо сосредоточиться, – прикрыв глаза, я стал анализировать свои ощущения.

Со мной происходило что-то необычное, подобного еще не было. Ощущал какой-то призыв или зов, это трудно объяснить. Меня куда-то тянуло, внутри возникло беспокойное чувство, даже появились нотки страха. Я глубоко вздохнул и еще сильнее сосредотачиваясь.

Откуда-то издалека донесся едва различимый голос, всего одно слово, которое пробило до глубины души, "Брат".

В нем я почувствовал отчаянье и надежду. Тут же все сомнения развеялись, я узнал этот голос. Сайгос в опасности, он ранен и своей душою в отчаянье потянулся ко мне позвав на помощь.