2. Сопоставьте формы существования науки и примеры:


Вопросы к главе 1

1. Что такое мировоззрение?

2. Чем характеризуется мифологическое мышление?

3. Чем мировоззрение отличается от философии?

4. В чем суть диалектики философии и мирровоззрения?

5. Чем различаются термины «философия» и «наука»?

6. Перечислите не менее 10 основных достижений или технологий, созданных в донаучный (на основе известных сегодня источников) период.

7. Перечислите и опишите формы существования науки.

8. В чем главное различие между классической и неклассической формами наук?

9. В чем главное различие между неклассической и постнеклассической формами наук?

10. Что такое «принцип абстракции познающего субъекта»?

11. К каким формам науки относится психология? Почему?

12. Почему в классификации наук психология занимает центральное место?


Ответы к заданиям и упражнениям к Главе 1

Тестовые задания

1. б) и г).

2. г).

3. а).

4. б).

5. г).


Ответы к упражнениям

1. Мировоззренческие революции связаны с именами (расставьте по строкам):


2. Сопоставьте формы существования науки и примеры:

Глава 2

Понятие «методология»

В результате освоения материала главы студент должен:

знать

• понятия «метод», «методология»;

• понятие «рефлексия» и её виды;

• структуру и функции методологического знания;

уметь

• понимать специфические особенности методологии как научной дисциплины и её значение для развития науки;

• ориентироваться в структуре методологии, её уровнях и функциях;

владеть

• умением определять принадлежность научных понятий, схем и концепций к тому или иному уровню методологии;

• умением различать дескриптивные и нормативные функции методологического знания.

2.1. Определение понятия «методология»

Слово «методология» состоит из двух основных частей. Первая часть от слова «метод» (греч. – путь к цели, тропа), вторая – от слова «логос» (греч. – слово, понятие, учение).

Первое и самое простое определение понятия «метод» – путь к цели. Можно определять слова и дальше, например, цель – представление о результате. Потом можно определить, что такое результат. Но введем пока разумный ограничитель работы со словами – первое время будем пользоваться тем представлением о слове «цель[27]», которое есть у читателей.

Методы существуют в любой деятельности: методы производственной деятельности, методы ведения бизнеса, охоты и рыбалки, творческой деятельности (скорее достижения соответствующего состояния), тренировок и пр. В рамках этого учебника мы будем изучать методы познавательной и научной деятельности в психологии (подробнее см. главу 5). На этой основе построим первое определение понятия «методология» – наука о методах познавательной[28] и научной деятельности.

Внимательный читатель сразу же заметит в вышеприведенном определении некоторую тавтологичность: наука о научной деятельности? Именно так. Основной особенностью методологии является то, что она является рефлексивной[29] наукой: на определенной стадии развития науки возникают вопросы не только о том, что мы изучаем (объект и предмет науки (подробнее см. главы 4 и 5), но и вопросы о том, как мы это изучаем (какими методами пользуемся, на основе каких принципов[30], какие категории[31], понятия и язык используем, какие научные результаты (модели[32], законы[33], теории[34] и т. д.) получаем.

На основе этого построим второе определение понятия «методология» – наука о методах, принципах, категориях и результатах познания.

При этом методология не дублирует изучение результатов других наук, а направлена на методы получения результатов и связанные с методами свойства результатов, свойства описаний и их закономерностей (виды