Центральный архив Министерства обороны Российской Федерации (ЦАМО). Ф. 32. Оп. 11302.
Воронцова Е.А., Гарскова И.М. Информационное обеспечение российской исторической науки в информационном обществе: современное состояние и перспективы // Исторический журнал: научные исследования № 5 (17) 2013. С. 488–501. DOI: 10.7256/2222-1972.2013.5.9811.
Лютое С.И. Военные библиотеки сквозь призму исторического опыта // Библиотековедение. 2003. № 2. С. 106–110.
Лютое С.И., Панченко А.М. Военные библиотеки в России (XIX – начало XX века). Новосибирск: ГПНТБ СО РАН, 2007. 304 с.
Манилова Т.Л. На пути к системному взаимодействию // Библиотечное дело № 07–08 (265–266) 2016. С. 42–43.
По поводу открытия библиотеки Главного штаба // Военный сборник. 1875. № 2. С. 161–169.
Стратегия социального развития Вооруженных сил Российской Федерации на период до 2020 года // Красная звезда. 18 апреля. 2008 г.
Информационное обеспечение истории педагогики: к постановке проблемы
Information support for history of pedagogy: problem statement
УДК 378.147.111
А.Л. Третьяков,
A.L. Tretyakov
Аннотация: в статье предпринята попытка рассмотреть проблему информационного обеспечения истории педагогики как части исторической науки. Выявлены информационные потребности специалистов данной области. Дана оценка системы информационно-библиотечного обеспечения учителей во 2-й половине XX в. и на современном этапе, а также роли библиотек как информационных ресурсов. На примере биобиблиографического указателя ученого и педагога Т.С. Комаровой описано одно из возможных решений вопроса.
Abstract: in this article the author attempts to address the issue of information support of history of education as a part of historical science. Information needs of specialists in this field are identified. There is given an estimation of system of informational and library services for teachers in the 2nd half of XXth century and at the present stage, as well as of the role of libraries as information resources. Through the example of a biobibliographical index of a scientist and educator T.S. Komarova there is described one of possible solutions of the problem.
Ключевые слова: историческая наука, история педагогики, образовательный процесс, информация, информационное общество, информационное обеспечение, информационная потребность, информационные технологии, ресурс, библиотеки, биобиблиографический указатель ученого-педагога.
Keywords: historical science, history of pedagogy, education process, information, information society, information support, information need, information technologies, resource, libraries, bio-bibliographical index of scholar and educator.
Современному обществу присуще проникновение информационных технологий во все сферы жизни, что характеризует его как информационное общество (общество знаний), о котором в профессиональной среде идут споры, выдвигаются разные гипотезы. Его построение сопровождается ростом объемов информации, что влечет за собой усиление информационного шума и увеличение вариаций запросов по той или иной проблеме. В связи с этим является актуальным рассмотрение в существующих условиях информационного обеспечения исторической науки, в частности истории педагогики, при посредстве библиотек и информационных центров.
История педагогики как часть педагогической науки: фиксирует историю выявления и решения проблем воспитания и обучения в теории и практике образования; выступает критерием достоверности педагогических теорий и ориентиром в создании новых педагогических систем; репрезентирует пути развития образования и процесс накопления педагогического «багажа»; раскрывает процесс возникновения и изменения образовательных традиций; прослеживает взаимосвязи и влияние педагогических идей, концепций, теорий, систем в разные исторические эпохи. Объектом истории педагогики является всемирный историко-педагогический процесс, рассматриваемый в единстве теории и практики воспитания, обучения и образования. Иными словами, в истории педагогики педагогические явления прошлого анализируются в тесной взаимосвязи с генезисом культуры, науки, общественной мысли; на этой основе выявляются тенденции развития этих явлений в будущем.