― Да, конечно.

Беру пакет, благодарю его за то, что спас от холода, и бегу в школу.

― Где тебя носит? ― ворчит с порога Лада. ― Звонок через пять минут!

Я вкратце рассказываю ей о сегодняшнем сумбурном утре и перевожу взгляд за ее плечи.

― Диана? ― удивленно смотрю на давнюю знакомую, которая училась с нами в одном колледже. ― Ты тоже здесь работаешь?

― Как видишь. ― Она растягивает губы в улыбке и закидывает за плечо выбеленные волосы. ― Лада мне сказала, что ты стала нашей коллегой. Поздравляю с первым рабочим днем.

― Все, пошли, пошли! ― поторапливает Лада. ― Потом наговоритесь. Тебе еще с классом нужно познакомиться, если забыла.

― А у Дианы какой класс? ― поднимаясь по лестнице, спрашиваю я.

― Никакой. Она психолог.

― Ого! ― удивляюсь я. ― Получается, после колледжа отучилась в ВУЗе?

― Ага. И кстати матери моей она очень нравится. Дианка умеет найти подход к любому ребенку.

Лада прыскает со смеху.

― А ведь такой змеюкой была в колледже, капец просто!

Лада забирает у меня куртку и указывает на кабинет в конце коридора.

― Куртку я сама в учительскую отнесу. А ты беги в класс.

Поправляю волосы, делаю глубокий вздох и открываю дверь.

― Доброе утро, класс! ― улыбаюсь детям, которые носятся по кабинету. ― Занимайте свои места и будем знакомиться.

На знакомство я уделяю десять минут, а дальше прошу всех открыть тетради и написать число.

― Сегодня мы с вами повторим темы из первого полугодия. Кто хочет выйти к доске?

― Полина Гордеева пусть идет! ― выкрикивает мальчик с первой парты. ― Она вообще никогда к доске не выходит.

Дети оборачиваются на девочку с темными волосами, которая сидит за последней партой, и я догадываюсь, что это и есть дочь Гордеева.

― Полина, пойдешь к доске? ― улыбаюсь я.

Она, не обращая на меня внимания, рисует в тетради.

― Хорошо-о… Тогда давайте по журналу.

Весь урок наблюдаю за Полиной и вспоминаю, как Лада говорила мне, что у нее очень сложный характер.

Она не агрессивная, не шумная, а… я бы сказала, живет своей жизнью.

Не выполняет задания, не выходит к доске. Сидит и рисует весь урок.

― Полина, покажешь мне, что ты нарисовала? ― спрашиваю ее на перемене.

― Нет, ― грубо отрезает девочка.

Я беру с подоконника пакет с ее формой и подаю ей.

― Папа просил тебе передать.

Она выхватывает пакет, выбегает из кабинета и не возвращается в класс со звонком.

― Ребята, открываем учебники и самостоятельно выполняем упражнение сорок восемь. Я сейчас вернусь.

Выхожу в коридор, оглядываюсь по сторонам, затем вхожу в туалет и слышу всхлипывания.

― Полина, ты здесь? ― осторожно стучусь в дверь кабинки. ― Полечка, открой, пожалуйста. Это Мария Сергеевна.

― Уходите отсюда! ― рыдая, кричит девочка. ― Я не вернусь в класс! Уходите!

Я не понимаю, что с ней случилось.

Растерянно смотрю на дверь кабинки и не знаю, что делать.

― Поль, давай ты откроешь дверь, и мы спокойно с тобой поговорим. Что тебя беспокоит, малыш? Ты можешь мне довериться. Я…

Дверь резко распахивается и ударяет мне по лицу.

― Я же сказала, не трогайте меня! ― шипит заплаканная девочка и, пнув меня по ноге, выбегает из туалета.

У меня трясутся руки.

Я же ничего плохого не сделала…

Что не так?

Выхожу в коридор и вижу ее в объятиях Дианы.

― Тише-тише, девочка моя. Все хорошо.

Она заглядывает в ее лицо и гладит по голове.

― Пойдем ко мне в кабинет?

Полина, всхлипывая и дергая плечами, кивает.

― Мария Сергеевна, я заберу ее к себе, ― строго глядя на меня, бросает Диана.

Я с трудом веду урок.

Поля не выходит из головы.

И самое страшное, что я совершенно не понимаю, что ее так сильно расстроило или напугало.