Закрепление умения сравнивать предметы по ширине и упорядочивать их в дидактических играх и упражнениях «Разложи ленточки по коробкам» (расстановка коробок по порядку, начиная от самой узкой до самой широкой, затем раскладывание лент шириной 1, 2, 3 и 4 см по соответствующим коробкам).

Уточнение и расширение представления о сезонных изменениях в природе в процессе наблюдений на прогулке и в группе.

Чтение художественной литературы. Развитие умения соотносить содержание литературного произведения с личным оптом во время чтения и обсуждения стихотворения Е. Благининой «Вот какая мама». Воспитание интереса к чтению книг, развитие эмоциональной отзывчивости в процессе чтения и обсуждения стихотворения В. Степанова «Про котенка». Развитие умения внимательно слушать взрослого в ходе чтения и обсуждение стихотворения А. Шибаева «Кто кем становится». Развитие чувства юмора, умения замечать несоответствие текста действительности во время чтения и разыгрывания на игрушках стихотворения З. Александровой «Что взяла, клади на место!».

Речевое развитие. Проведение артикуляционной гимнастики для укрепления мышц речевого аппарата, пальчиковой гимнастики для развития речи и мелкой моторики. Проведение игр со звучащим словом: «Угадай картинку», «Путаницы» (звуки [в] – [в’], [ф] – [ф’]). Развитие связной речи, умения вести диалог со сверстниками в процессе составления описательных и сюжетных рассказов о своих поделках, рисунках, общения в ходе совместных игр. Обогащение словаря прилагательными и глаголами в ходе составления текстов поздравлений мамам и бабушкам.

Совместная художественно-творческая деятельность. Во второй половине дня педагог совместно с детьми оформляет коллективную выставку «Леденцы на палочке», можно сделать это следующим образом: взять два крупных яблока, сделать снизу срезы для устойчивости и равномерно воткнуть палочки с леденцами по всей поверхности фруктов (сохранить устойчивость композиции). Дети завершают оформление поздравительных открыток мамам и бабушкам, которые делали на занятии.

Социально-коммуникативное развитие. Приобщение к традициям русской культуры в процессе русской народной хороводной игры «Кто у нас хороший»; хороводной игры «Солнышко» на стихи А. Прокофьева (вариант игры «Пузырь»).

Знакомство с этикетом поздравлений, воспитание желания порадовать других людей в ходе составления текстов поздравлений мамам и бабушкам.

Развитие умений пользоваться инструментами для поддержания чистоты и порядка в группе; воспитание стремления доводить начатое дело до конца, уважительно относиться к результатам труда в ходе трудовых поручений по наведению порядка в группе.

Напоминание правил безопасного поведения во время уборки помещений (на мокром полу можно поскользнуться, нельзя трогать моющие и чистящие средства и т. п.).

Двигательная активность. Совершенствование основных движений, повышение двигательной активности в подвижных играх: «Цыплята» (вариант игры «Наседка и цыплята»), «Самолеты», «Поезд», игр с мячами: «Подбрось – поймай» и «Прокати – догони».

Формирование культурно-гигиенических навыков, элементарных представлений о здоровом образе жизни. Формирование положительного отношения к закаливанию своего организма контрастным обливанием рук и ног, влажным обтиранием во время ежедневных закаливающих процедур. Укрепление здоровья через приобщение к элементам зимних видов спорта, зимним играм и забавам на воздухе (катание на санках, ледяных дорожках, с горки, подвижные игры и соревнования).