Еще одна игра в форме диалога. На этот раз взрослый задает вопросы, а ребенок отвечает на них и одновременно выполняет соответствующие движения.

Взрослый. Ножки, ножки, где вы были?

Ребенок. За грибами в лес ходили. (Стоя на

месте, топает ногами.)

Взрослый. Как вы, ручки, работaли?

Ребенок. Мы грибочки собирали. (Сжимает и

разжимает пальцы.)

Взрослый. А вы, глазки, помогали?

Ребенок. Мы смотрели да искали. (Подносит

кулачки к глазам.)

Все пенёчки оглядели. (Приседает, руки на поясе.)

Таню с грибом приглядели,

Да со славненьким грибочком —

С подоси-но-вич-ком!

На последнем слове ребенок показывает руками грибок: одна рука сжата в кулак – это ножка, а вторая покрывает ее ладонью – шляпка.

Дети изображают "мотыльков" и совершают движения под песенку, которую поет им взрослый (на мелодию "Во саду ли, в огороде"):

На зелёном на лужку

Мотыльки летают

И с цветочка на цветок

Весело порхают.

("Мотыльки" бегают по комнате, помахивая руками, словно крылышками, – "летают".)

Тётя вышла на лужок,

А в руках у ней сачок.

Берегись-ка, мотылёк,

Улетай скорей, дружок!

Взрослый берет в руки яркий сачок. После слов "берегись-ка, мотылёк" дети убегают, а взрослый ловит их сачком.

Дети изображают пчел: они бегают по комнате, размахивая ручками-"крыльями", и "жужжат". Вместе с ними бегает "мама-пчела" (взрослый). Вдруг появляется "медведь", которого изображает второй взрослый или старший ребенок. "Мама-пчела" произносит:

Мишка-медведь идёт,

Мёд у пчёлок унесёт.

Пчёлки, домой!

"Пчелки" "летят" в определенный угол комнаты – "улей". "Медведь", переваливаясь с ноги на ногу, не спеша идет туда же. "Пчелки" говорят, махая "крыльями" и как бы прогоняя "медведя":

Этот улей – домик наш.

Уходи, медведь, от нас,

Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!

На последних словах "пчелки" разбегаются от "медведя" по комнате. "Медведь" ловит их.

Один ребенок изображает медведя; он сидит на стульчике – "спит". Остальные дети вместе с взрослым ходят, собирают "ягоды" и "грибы", приговаривая:

У медведя во бору

Грибы-ягоды беру,

А медведь всё спит

И на нас не глядит!

На последних словах "медведь" просыпается, "рычит" и бросается догонять детишек. Те убегают от него. Игра повторяется (по желанию детей).

Взрослый изображает кота, а дети – мышек. Дети сидят в "норках" – за стульчиками. "Кот" ходит по комнате, приговаривая:

Котик по двору идёт,

Ищет мышек Васька-кот,

Ищет мышек кот. Т

ихо мышки все сидят,

На кота они глядят,

На кота они глядят.

"Кот" садится на стул и закрывает глаза – "спит". "Мышки" подходят к нему на близкое расстояние и видят, что он спит, значит, можно поиграть и побегать вокруг него. Пока "мышки" безмятежно резвятся, "кот" потягивается, открывает глаза, "мяукает" и бросается их ловить. "Мышки" убегают в свои "норки".

Дети изображают "зайчиков", а взрослый – "медведя". "Зайчики" стоят кругом или группой и под слова потешки выполняют следующие движения:

Зайка беленький сидит

И ушами шевелит.

(Сидят на корточках и шевелят ручками над головой.)

Зайке холодно стоять,

Зайка хочет поскакать.

(Прыгают или перебирают ножками.)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть,

(Потирают ручки.)

Зайка мишку увидал,

Зайка – прыг! – и ускакал.

Появляется "медведь", который, направляется к "зайчикам" и рычит. "Зайчики" разбегаются в разные стороны.

Дети изображают воробушков, а взрослый – кошку. "Воробушки" сидят в одном из углов комнаты – "гнёздышке" – и "спят". Взрослый поет: