Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО)

Книга "Психолого-педагогическое сопровождение реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО)" предлагает комплексный анализ и практические рекомендации по организации образовательного процесса в дошкольных учреждениях под руководством новейших стандартов. В центре внимания авторов находится цель создать гармоничную образовательную среду, способствующую полноценному развитию дошкольников в различных сферах: социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической и физической. Основные события книги развиваются вокруг внедрения образовательной программы, которая формируется с учетом примерных программ и политик в области образования, а также требований к педагогу-дошкольнику. Важным акцентом является необходимость обладения педагогами компетенциями, которые обеспечивают не только передачу знаний, но и эмоциональное благополучие и поддержку индивидуальности каждого ребенка. Книга подчеркивает значимость психолого-педагогического мониторинга и индивидуального подхода к каждому ребенку, учитывающего его особенности и потребности. Педагогам предоставляются различные методы и средства для осуществления коррекционно-развивающих занятий, сосредотачиваясь на играх, которые помогают детям развивать навыки общения, сопереживания и взаимодействия. Например, игры "Волшебный чемоданчик" и "Зеркало эмоций" нацелены на развитие дружелюбных отношений между детьми, укрепляя их эмоциональную связь и умение работать в команде. Специальное внимание уделено процессам социализации и индивидуализации детей, которые достигаются через взаимосвязь детского сада и семьи. В книге представлены примеры занятий, направленных на понимание и название своих эмоций, что способствует формированию эмоционального интеллекта и способности детей справляться с собственными чувствами. Помимо этого, в книге рассматривается роль рабочей группы специалистов, совместно решающих вопросы адаптации детей к новой социальной среде, включая психолого-медико-педагогические консилиумы. Они помогают вовремя предвидеть и устранять возможные негативные тенденции в условиях образовательного процесса. В заключение, работа является ценным пособием для педагогов, психологов и специалистов в области дошкольного образования, предоставляя им методические рекомендации и практические рекомендаций на пути к реализации ФГОС ДО, направленных на создание целостной, инклюзивной и поддерживающей образовательной среды для каждого ребенка.