Дисциплина «История и философия специальной педагогики и специальной психологии» комплексно представляет проблематику специальной педагогики и специальной психологии, позволяет осветить исторические и современные вопросы теории и практики специального образования. В рамках дисциплины рассматриваются философские основы специальной педагогики и специальной психологии, что способствует развитию научного мировоззрения, повышению педагогической компетентности магистрантов.

В качестве дисциплины по выбору с этой же целью включена «Теория познания» для углубленного изучения методов, процедур и приемов познания, а также существующих эпистемологических концепций и когнитивных практик. В курсе происходит ознакомление с современными методологическими подходами и положениями, которые необходимо учитывать при проведении исследований самых разных проблем специальной педагогики. Изучение теории познания является необходимой предпосылкой повышения качества исследований в дефектологии.

Дисциплина «Философия и теория убеждения» (курс по выбору) помогает разобраться в сложных вопросах методики педагогического убеждения. Изучение дисциплины позволяет формировать и развивать компетенции, необходимые для эффективной педагогической деятельности, а также для правильного изложения и оформления данных научно-исследовательской работы.

М.2. Профессиональный цикл

Дисциплины базовой части

• Медико-биологические проблемы дефектологии;

• Лингвистические проблемы специальной педагогики и психологии;

• Развитие специального образования в России и за рубежом: традиции и современность;

• Сравнительная специальная педагогика.

Дисциплины вариативной части

Важной составляющей вариативного цикла является блок психологических дисциплин, который позволяет сформировать синтетического магистра, владеющего как специальными методиками обучения и воспитания, так и подготовленного для оказания психологической помощи и адекватного психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ, обучающихся как в условиях специальных (коррекционных) образовательных учреждений, так и интегрированно / инклюзивно, на всех этапах психологического развития вплоть до профессионального самоопределения.

• Теория и практика психолого-педагогического сопровождения лиц с ОВЗ;

• Особенности психического развития лиц с ОВЗ;

• Психологическая диагностика и коррекция развития лиц с ОВЗ;

• Психологическое консультирование;

• Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка с ОВЗ;

• Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ младенческого, раннего и дошкольного возраста;

• Психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ в условиях интегрированного обучения;

• Психолого-педагогическая помощь лицам с комплексными нарушениями.

Дисциплины (модули) по выбору магистранта

Дисциплины по выбору разработаны на основе системно-модульного подхода. В них нашли отражение наиболее востребованные направления подготовки магистрантов. Выделены два модуля по выбору магистрантов.

Модуль 1. «Коррекционно-развивающие технологии обучения и воспитания лиц с ОВЗ».

• Коррекционно-развивающие педагогические технологии в системе образования лиц с ОВЗ;

• Формирование коммуникативно-речевых компетенций у лиц с ОВЗ;

• Артпедагогические технологии реабилитации лиц с ОВЗ.

• Модуль 2. «Социально-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ».

• Социально-педагогическое сопровождение лиц с ОВЗ;

• Профессиональная ориентация и социально-трудовая реабилитация;

• Социокультурная реабилитация;

• Здоровьесберегающие технологии в реабилитации лиц с ОВЗ.