Бибик Ирина Евгеньевна

Московский психолого-социальный университет, г. Москва

petrakovairina@yandex.ru

The influence of siblings on the process of socialization of primary schoolchildren

Bibik Irina Evgenievna

Moscow Psychological and Social University, Moscow

petrakovairina@yandex.ru

Статья рассматривает проблему социализации младших школьников в условиях семейного воспитания, где в качестве ведущего фактора такой социализации следует рассматривать влияние сиблингов. Взаимоотношения братьев и сестер значительно влияют на социальное развитие младших школьников, а постулаты, сформированные в семейной группе равных, становятся основой для дальнейшего построения отношений уже вне собственной семьи.

Ключевые слова: социализация, младшие школьники, сиблинги, социальное развитие.

The article considers the problem of socialization of primary school children in the context of family education, where the influence of siblings should be considered as the leading factor of such socialization. Relationships between siblings significantly affect the social development of younger students, and the postulates formed in the family group of equals become the basis for further building relationships outside of their own family.

Keywords: socialization, primary school children, siblings, social development.

Личностные качества ребенка во многом зависят от того, является ли он старшим, младшим, средним или единственным ребенком в семье. Порядок рождения определяет образец, по которому развивается личность.

Исследования влияния коммуникации и взаимодействия с братьями и сестрами на когнитивное развитие младших школьников указывают на важность учета социального контекста их развития. Автор также отметил, что индивидуальное развитие невозможно понять без учета социальных факторов окружающей среды.

Не вызывает сомнения, что, рассматривая проблему исследования влияния порядка рождения на личность ребенка, первым и определяющим внешним условием в жизни ребенка является его семья, те близкие люди, которые не только заботятся о ребенке, но и способствуют его помещению в культурную среду.

Указывая на важность исследования проблемы влияния сиблинговых отношений на личность младшего школьника и его социализацию Г. В. Бурменская пишет, что «детальное исследование личности братьев и сестер и характер отношений между братьями и сестрами дает возможность для большего полного раскрытия закономерностей развития личности ребенка в целом, а также процесса его социализации. В то же время в контексте семейных исследований этому вопросу уделяется незаслуженно мало внимания» [2].

Интересными также являются работы М. Боуэна, который утверждал, что сиблинговые отношения братьев и сестер приводят к появлению схожих черт личности. Так, например, типично для всех для детей старшего возраста М. Боуэн считал стремление к лидерству, а для детей младшего возраста – имитацию. М. Боуэн писал о различиях между братьями и сестрами в первою очередь из-за разницы в функциях, которые они выполняют в семейной системе. Родившись в определенном положении брата или сестры, ребенок непроизвольно принимает на себя те функции, которые связаны с этой позицией. В определенной степени личность ребенка формируется наиболее функциональным положением, которое он занимает в семье. Его характер и типаж функционирования формирует развитие его личности, в то же время личность – по мере ее развития – оказывает обратное влияние на значение и содержание его функционирования.