1. Перечислить особенности информационных образовательных ресурсов, их основные функции.
2. Подготовить аналитический отчет по информационным образовательным ресурсам по теме исследования магистранта.
3. Сформулировать перспективы развития информационных образовательных ресурсов
Промежуточная аттестация
Вопросы к зачету по курсу:
1. Краткая характеристика основных компонентов информационных ресурсов.
2. Информатизация общества: сущность и основные этапы.
3. Цели и этапы информатизации. Инфраструктура информатизации.
4. Комплексная оценка эффективности использования мировых информационных ресурсов.
5. Степень востребованности информационных ресурсов.
6. Качество информации в информационных системах.
7. Проблемы, возникающие при внедрении информационных ресурсов.
8. Поиск информации в сети Интернет. Информационная потребность и шум.
9. Информационно-поисковая система. Релевантность. Полнота информации.
10. Рынок мировой информации: состояние и тенденции развития.
11. Мировое образовательное пространство.
12. Виды информационных услуг. Стоимость информационных услуг.
13. Методы определения базовой цены. Принцип прагматической полезности информации.
14. Интегрированные мировые библиотечно-информационные системы. Автоматизированная информационная система (АИС). Электронные библиотеки.
15. Информационные ресурсы. Виды информационных ресурсов.
16. Критерии, по которым можно классифицировать информационные ресурсы.
17. Государственные документы, регламентирующие работу с информационными ресурсами.
18. Развитие информационного пространства и проблемы национальной безопасности.
19. Интеллектуальная собственность и этика.
20. Информационная безопасность личности.
21. Сектора рынка информационных продуктов и услуг.
22. Инфраструктура информационного рынка.
23. Электронный бизнес в глобальной сети.
24. Электронная коммерция. Мировые принципы создания Internet-бизнеса.
25. Особенности российского рынка электронного бизнеса.
26. Пакет законов, регулирующих электронную коммерцию.
27. Особенности информационных образовательных ресурсов, их основные функции.
28. Характеристика коллекций информационных образовательных ресурсов.
29. Методика применения информационных ресурсов в образовательном процессе.
30. Перспективы развития информационных образовательных ресурсов.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Основная литература:
1. Блюмин А.М., Феоктистов Н.А. Мировые информационные ресурсы. – М.: Дашков и К., 2015. – 382 с.
2. Александрова О. А. Отраслевые информационные ресурсы. – СПб.: Профессия, 2015. – 416 с.
3. Одинцов Б.Е. Информационные ресурсы и технологии в экономике. – М.: Вузовский учебник, 2015 – 462 с.
4. Трайнев В. А. Электронно-образовательные ресурсы в развитии информационного общества (обобщение и практика). – М.: Дашков и К., 2015. -255 с.
Дополнительная литература:
1. Агапов Е.П.Социальная информатика. – М.: РИОР, 2016. – 144 с.
2. Могилев А.В., Листрова Л.В. Информация и информационные процессы. Социальная информатика. – СПб.: BHV-СПб, 2012. – 240 с.
3. Буч О. В. Проблемы оценки экономической эффективности использования информационных ресурсов // Сборник материалов Всероссийской научно-технической конференции «Наука и образование – 2002», Мурманск, Изд-во МГТУ, 2002.
4. Элькин В.Д., Чубукова С.Г. Правовая информатика. – М.: Юрайт, 2015. – 398 с.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
1. Скляренко Р. П. Информационная экономика: от теории к практике // http://pipa.ru/mts18.html.
2. Каталог Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (http://fcior.edu.ru)