2) 26 сентября 1812 года
3) 26 августа 1812 года
4) 26 октября 1812 года
А4. Прочтите слова исторического деятеля и укажите, кто их автор. «Если я займу Киев – я возьму Россию за ноги; если овладею Петербургом – я возьму ее за голову, заняв Москву, я поражу ее в сердце».
1) Мишель Ней
2) Николя Даву
3) Наполеон Бонапарт
4) Иоахим Мюрат
Часть 2
В1. Расположите в хронологическом порядке следующие события Бородинской битвы. Запишите буквы, которыми обозначены события, в правильной последовательности в таблицу.
А) окончательное взятие Курганной высоты
Б) третья атака на флеши
В) ранение Багратиона
Г) обходной маневр конницы Уварова и Платова
В2. Установите соответствие между датами событий, предшествовавших Отечественной войне 1812 года, и самими событиями:
Часть 3
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы С1–С3.
«С потерей Москвы не потеряна Россия. Первою обязанностию поставляю сохранить армию и сблизиться с теми войсками, которые идут к нам на подкрепление. Самим отступлением Москвы приготовим мы гибель неприятелю…
Доколе будет существовать армия и находиться в состоянии противиться неприятелю, до тех пор останется надежда счастливо завершить войну, но по уничтожении армии и Москва и Россия потеряны.
Приказываю отступать».
С1. Назовите автора этих слов, дату и место их произнесения.
С2. С опорой на текст и на имеющиеся исторические знания объясните, почему автор вынужден был их произнести. Приведите не менее двух аргументов или фактов в подтверждение своей точки зрения.
С3. Существовала ли иная точка зрения? С опорой на текст и на имеющиеся исторические знания приведите не менее двух аргументов или фактов в подтверждение иной точки зрения.
Урок 2
Завершение Отечественной войны 1812 года. Заграничный поход русской армии
Цель урока: рассмотреть завершение Отечественной войны 1812 года и события Заграничного похода русской армии.
Задачи урока:
– формирование у учащихся представления о завершении Отечественной войны 1812 года и о событиях Заграничного похода русской армии, подведение итогов событий 1812–1815 гг.;
– совершенствование умений и навыков учащихся по работе с историческими документами и по составлению таблиц и схем; отработка навыков ответов на задания по типу ЕГЭ; развитие межпредметных связей; развитие пространственного мышления, развитие умений делать обобщения и устанавливать причинно-следственные связи;
– воспитание патриотизма на примере героической борьбы российского народа с иноземным нашествием, а также на примере освободительного похода русской армии.
Тип урока: комбинированный.
Материалы к работе на уроке:
Учебник: В. И. Буганов, П. Н. Зырянов, А. Н. Сахаров. История России. Конец XVII–XIX век; М.: Просвещение, 2008. С. 151–159.
Карты «Изгнание армии Наполеона из России», «Заграничный поход русской армии»; репродукции портретов исторических личностей и событий; схемы; фрагменты из художественных фильмов «Война и мир» (реж. С. Бондарчук), «Гусарская баллада» (реж. Э. Рязанов), «Эскадрон гусар летучих (реж. А. Ростоцкий); макет-планшет (учебное пособие, состоящее из набора фишек, обозначающих солдат русской и французской армий, российские города и реки, указатели направлений и т. д.; данный макет-планшет является авторской разработкой учителя.)
Примечание: карты, схемы, репродукции, в зависимости от технических возможностей, могут быть представлены с помощью компьютерного проектора или смарт-доски.
1. Введение (мотивация).
В начале урока учитель задает вопрос учащимся о том, как, по их мнению, они усвоили материал предыдущего урока «Начало Отечественной войны 1812 года». В качестве ответа учащиеся вновь поднимают заранее подготовленные карточки различных цветов.