Во-вторых, у него всегда в кармане для меня вкусняшки. И этого «во-вторых» достаточно.

Дорога в компании Андрея, у которого помимо вкусняшек был ещё и огромный запас шуток, не казалась утомительной. И, хотя мы ехали почти три часа, скучно нам не было. Тем более за окном сменяли друг друга виды один прекраснее другого. Наконец, показалась Медведь-гора, я знала, что «Артек» находится сразу за ней.

Мы познакомились с артековцами. Очень интересные ребята. Андрей сразу нашёл себе собеседника, который оказался ему интереснее, чем я. Начали обсуждать какие-то компьютерные новинки, в которых я ничего не понимала.

Я немного пообижалась, потом догнала наших ребят, которые внимательно слушали экскурсовода космического музея. Им показывали разработку детей-вундеркиндов – космический аппарат для школьников! Супер! Вот это класс! Ракета, которой смогут управлять дети!

Я уже представила, как с Андреем после уроков просто так запросто слетаем на Марс, ну или на Венеру.

Экскурсия двинулась вперёд, а я, как вкопанная, размечтавшись, не могла оторваться от ракеты.

Последнее, что я услышала из слов эксурсовода, что на данное время полёты невозможны, хотя ракета полностью готова.

Ничего себе!

Почему не возможны?

Ракета для учащихся. Значит там всё просто должно быть. А я как раз ученица. Надо попробовать! Потом сами мне спасибо скажут.

Я влезла в кабину и, недолго думая, нажала кнопку «СТАРТ».

Что тут началось! Все затряслось, загудело, мне стало очень страшно и, наверно. Я на короткое время потеряла сознание, потому что очнулась я на орбите нашей Земли!

Сначала испугалась, но потом, увидев кнопку «домой», успокоилась. Ведь я смогу её нажать в любую секунду.

Насладившись невесомостью и порядком проголодавшись (съестного я в кабине ничего не нашла, ни тюбиков с борщом, ни хлеба в пелёночке, как нам показывали), я решила возвращаться.

Нажала я на кнопочку для «возвращение». А тут на табло засветилось «АЛГОРИТМЫ ВОЗВРАЩЕНИЯ ДОМОЙ ИСПОРЧЕНЫ. НЕОБХОДИМО ВВЕСТИ ИХ ЗАНОВО ВРУЧНУЮ».

А потом, о ужас, пошли указания рассчитать путь. Зная скорость корабля и время. А это ж умножать!!!! Да ещё трёхзначные числа! И что это за корабль, в котором не было калькулятора! Да что там калькулятора! Не было даже тетрадки, на обложке которой обычно есть табличка!

Я почти впала в отчаяние. Но тут где-то над ухом зазвучал родной голос:

– Маша, не волнуйся! Это Андрей! Мне ребята из Артека помогли создать переговорное устройство с ракетой. Слушай внимательно!

И Андрей продиктовал мне все числа и все действия, которые мне надо было сделать!

Корабль взял курс на Землю. Я так обрадовалась!

– Маша! Маша! Проснись! Мы опоздаем на экскурсию!

Я открыла глаза. Моя комната. Я лежу в постели в пижаме, а рядом улыбается мой дорогой Андрюшка!

Я проспала! Я спала! Мне всё приснилось! Какое счастье!

Я быстро собралась.

– Знаешь, Андрей, мы, когда вернёмся. Я сразу выучу таблицу! Честное слово!

Андрей улыбнулся, и мы побежали навстречу школьному автобусу.

Бескрайний космос, галактики, астероиды, чёрные дыры, вот бы…

– Петров, что называют ядерной реакцией деления? Уже в который раз задаю тебе этот вопрос? Где ты витаешь?

– В космосе… – ответил Егор.

– До космоса тебе ещё далеко, сначала выучи физику, а потом лети куда хочешь! Пока двойка!

После мучительного урока мальчик поспешил на задний двор школы, ведь именно там его ждали друзья.

– Где тебя носит? – воскликнула Маша.

Мальчик, пнув рюкзак, запрыгнул на скамейку.