Практика показала, что педагога не всегда устраивает готовая продукция, поэтому важной компетентностной составляющей обучения студентов являются формирование знаний и умений создания и использования новых средств обучения на основе различных компьютерных технологий.

Наконец, возможности интернет-технологий позволяют создавать новые формы познавательной и коммуникативной деятельности с обучающимися, при подготовке к занятиям, процессе обучения, при самообучении и самообразовании, при контроле знаний и умений. В этом смысле освоение новых форм деятельности на основе ин тер нет-тех но ло гий следует выделить как приоритетное направление.

Исходя из вышесказанного, для работы преподавателя по любой учебной дисциплине главной задачей обучения является формирование инновационных компетенций будущих специалистов на базе образовательных ИКТ. Наряду с этим в процессе обучения студентов с целью формирования инновационных компетенций на базе образовательных ИКТ необходимо предусмотреть такие формы и методы обучения, которые помогут представить возможности информационных технологий и медиакоммуникативных ситуаций в мире новых знаний.

Не менее важным компонентом обучения студентов является формирование индивидуального стиля мышления, умения самостоятельно находить, понимать и использовать различные виды информации в своей учебной деятельности на основе использования медиаобразовательных технологий. При этом учебный процесс может осуществляться в виде лекций, семинаров, лабораторных и практических занятий, на которых студенты могут познакомиться с творческой лабораторией самого педагога или разработчика информационно-образовательных ресурсов. Результатом обучения будет индивидуальное или коллективное творчество – методическая разработка занятий с использованием медиаобразовательных технологий, ИОР, авторского средства обучения или интернет-ресурса.

Неотъемлемой частью современного образования является овладение компьютерными технологиями. Повысить продуктивность и увеличить производительность в большинстве профессий возможно с помощью грамотного использования компьютерных технологий. Не исключением является и работа современного дизайнера. Большая часть работы не только дизайнера, но и современного художника выполняется с помощью компьютера.

Развитие компьютерных технологий находится в непрерывном движении, и постоянно появляются все новые и новые способы реализаций проектов. К сожалению, в нашей стране отдаленной от компаний-гигантов, которые производят лидирующие информационные продукты и внедряют их посредством мастер-классов и открытых рекламных компаний, методики компьютерного проектирования часто отстают от зарубежных. Также сказывается разделение профессиональной подготовки преподавателей. К сожалению, часто преподаватель информационных технологий является профессионалом именно в компьютерных технологиях и лишь от части знаком с профессиональным дизайн проектированием. Нередким является и обратная зависимость, когда дизайнер, глубоко познавший методики проектирования недостаточно владеет современными компьютерными технологиями, и не может, перенеси свои подходы в цифровой язык. В итоге перед студентом-дизайнером появляется противоречие, когда компьютер, который должен быть наилучшим помощником в творчестве из-за неграмотного и неуместного использования ограничивает потенциал проектировщика.