Иногда, начав рисовать вместе со всеми, например, следы на дорожке, ребенок увлекается нанесением пятнышек и покрывает ими весь лист. Такое отступление от предложенного содержания закономерно, особенно в первое полугодие (можно подсказать ребенку, почему у него получилось так много следов: по дорожке бегало много детей, и все следы смешались). К концу года все дети научатся выполнять задания, предложенные воспитателем.

Занятия, на которых содержание рисунка или лепки определяется педагогом, проводятся примерно после двух занятий по замыслу детей. Конечно, назвать эти занятия в буквальном смысле слова занятиями «по замыслу» нельзя: малыши изображают то, что хотят; многие просто водят карандашом по бумаге, катают и мнут комочек глины (пластилина) или повторяют изображения, усвоенные ранее.

Конец ознакомительного фрагмента.