Предлагаемая схема подготовки докторантов должна привлечь и обладателей учёной степени кандидата наук, желающих и могущих заниматься плодотворными научными исследованиями. Их необходимо обязательно мотивировать на обучение в докторантуре. Во-первых, тем, что стипендия докторанта не будет ниже заработной платы доцента, включая надбавку за учёную степень. Во-вторых, тем, что ежемесячная надбавка за учёную степень доктора философии или доктора по профилю (всем работающим в сфере образования и науки) будет в два раза выше, чем имеющим учёную степень кандидата наук. В-третьих, обладатели учёной степени доктора философии или доктора по профилю будут иметь не менее двух публикаций журналах с высоким импакт-фактором, поэтому получат заметное преимущество в конкурсе на соискание государственного гранта «Лучший преподаватель вуза».

Стремительное старение профессорско-преподавательского состава в вузах и учёных в научных организациях – общеизвестный факт. И предлагаемая схема подготовки докторов философии будет ещё более усугублять обозначенную проблему. Поэтому, видимо, следует во много раз усилить подготовку докторантов по международной Программе «Болашак».

Трудности, связанные с предлагаемой схемой подготовки докторов, очевидны. Некоторые из них лежат на поверхности, другие, на первый взгляд, не столь заметны. Предлагаемая схема требует существенного увеличения расходов на подготовку одного докторанта. Это связано с увеличением стипендии докторанта, с освобождением научного руководителя от другой учебной нагрузки, с привлечением известных зарубежных учёных для консультирования, с непременным участием в работе международных конференций за рубежом, с приглашением зарубежных учёных для оппонирования диссертаций. Однако альтернативы этой схеме подготовки, видимо, нет. Казахстан затратил за годы независимого развития огромные средства на проведение научных исследований, часто финансируя проекты по принципу «Всем сёстрам – по серьгам». Бесспорно, получен ряд интересных научных результатов, часть которых отмечена государственными премиями Республики Казахстан. Но всё же основной результат такого принципа финансирования свёлся, к сожалению, к «поддержанию штанов казахстанских учёных». Время диктует поиск других схем финансирования научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок.

Исследования процессов природы, общества и мышления последних десятилетий убеждают нас, что происходящие изменения неуклонно ведут к усложнению изучаемых систем. Источником и основой этого усложнения является глобальный исторический процесс накопления информации.

В контексте современных научных теорий, таких, как теория информации и теория систем, информация определяется не как сообщение, сведение о чём-либо или знание, а как количество организованности, заданное разнообразием и неоднородностью элементов системы, а также степенью её упорядоченности. Так, одноклеточное существо содержит примерно 103 бит информации, человек – 1015, социальная система на уровне страны – 1024 и на глобальном уровне – 1027 бит. Количество информации теснейшим образом связано со структурной и функциональной сложностью системы, определяя уровень развития последней.

Отмечаемая сегодня повсеместно взаимосвязь социальных изменений с процессами коммуникации (информобмена) имеет более глубокое содержание. Всё возрастающие объёмы и потоки сообщений, сведений, знаний представляют собой лишь внешние проявления латентных процессов накопления информации и повышения уровня организованности социальных систем. Ускорение процесса накопления информации и, следовательно, повышение уровня организованности системы закономерно вызывает пропорциональное ускорение социальных изменений, фиксируемое наблюдателем как увеличение количества событий, происходящих в единицу времени, психологически интерпретируемое как ускорение времени.