Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога

Книга "Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии. Книга для педагога-дефектолога" представляет собой важное учебно-методическое пособие, содействующее развитию уникальных стратегий мышления у детей с особыми потребностями. В предисловии книги автор акцентирует внимание на генетической связи различных форм мышления и их неотъемлемой связи с осмысленными предметными действиями, что позволяет детям преодолеть статичное восприятие и осознать динамику окружающего мира. Овладение речью становится ключевым элементом в этом процессе, так как оно активирует произнесение собственных мыслей и обобщений, что в свою очередь обогащает мышление ребенка. Книга предлагает систематизированный подход к коррекционной работе с детьми, способствуя формированию осознанного интереса к окружающему миру. Она помогает выстраивать стратегии самостоятельного мышления, что критически важно для детей, имеющих трудности в развитии. Благодаря разнообразным дидактическим играм и упражнениям, предлогаемым в пособии, развиваются различные аспекты мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное и словесно-логическое. Каждая глава книги посвящена определенному аспекту работы над мышлением детей и сопровождается богатым наглядным материалом. Это делает пособие полезным не только для специалистов и педагогов, но и для родителей. В частности, представлены практические методики формирования навыков использования вспомогательных средств в ситуациях, требующих креативного подхода. Через игры, такие как "Достань машинку!" и "Воздушные шары", дети учатся находить и использовать доступные предметы для достижения целей, что является важным шагом в развитии их самостоятельности мышления. Педагог выступает в роли модератора и помощника, активируя обсуждение и анализ действий детей после выполнения упражнений. Это обеспечивает не только практическое применение полученных знаний, но и помогает детям переосмысливать свои действия и открыть для себя разнообразие возможных решений. Книга подчеркивает важность ориентировочно-исследовательской деятельности, способствующей формированию уверенности детей в себе и их способности адаптироваться в различных жизненных ситуациях. Таким образом, это пособие становится незаменимым инструментом в арсенале любого педагога-дефектолога, стремящегося дать детям с отклонениями в развитии возможности для полноценного развития мышления и речевых навыков, практикуя всесторонние и адаптивные методы обучения.