А ведь каждый из нас рожден в одном экземпляре. Ребенок из оригинального становится банальным. А из гения превращается в талант, затем в способного, потом в серятину или тупицу. Но зато приобретает определенное чувство безопасности в этом мире, ибо не проявляет инициативы в деле. Однако нереализованные способности пытаются как-то вырваться наружу и создают иногда очень красивую, часто неизлечимую болезнь с оригинальными проявлениями, непонятными даже светилам медицинской науки. Болезнь невроза.

Еще Марк Аврелий, император времен расцвета Римской империи, писал, что легче всего жить в соответствии со своей природой. Из этого вытекает, что ребенка, скорее, лучше выращивать в соответствии с его природой, чем воспитывать, то есть развивать любые способности, какие бы они ни были, только нужно придать им социально полезный импульс. Так, если ребенок любит драться, то лучше нацелить его на то, чтобы он стал чемпионом мира по боксу. Тогда он разовьет и другие необходимые способности, без которых трудно стать высококлассным боксером, – интеллект, языки, юридические и экономические знания, умение красиво говорить и пр.

К сожалению, в процессе воспитания у нас из помидора стараются вырастить огурец, из огурца – яблоню и пр. Мой опыт педагога показывает, сколько экономистов, математиков, поэтов, артистов и политиков училось в мединституте. Многие потом ушли из медицины. Поэтому воспитание всегда сопровождается ненужным насилием над личностью, искажая ее. В результате многие люди живут не своей жизнью. Давайте чуть подробнее разберем этот воспитательный прием.

Воспитатели будущих детей уже воспитаны не всегда лучшим образом. Их нужно прежде всего перевоспитать, то есть избавить от тех догм, которые управляют их жизнью и к их природе не имеют никакого отношения. Конечно, это возможно только в том случае, если будущие воспитатели хотят перевоспитываться.

Итак, их прежде всего нужно освободить от многих догм.

Самая большая догма – это знание того, «что такое хорошо, а что такое плохо». Это так называемый «первородный грех», которые совершили Адам и Ева, поев яблоко с древа познания добра и зла. «Хорошо» или «плохо» – это эмоциональные понятия, которые не имеют цифрового выражения. А то, что не имеет цифры, то и не существует. Мой рост 172 см. С точки зрения тренера по баскетболу – я маленького роста, с точки зрения тренеров по верховой езде – я высокого роста, для некоторых я среднего роста. И все они правы. А истина заключается в том, что мой рост 172 см. Легче всего решить, что хорошо, а что плохо.

Но не будем сейчас останавливаться на подробностях, а просто перечислим те предубеждения и предрассудки, которые не входят в природу человека, мешают ему жить и которые он получает в процессе воспитания.

1. Национальные предрассудки.

2. Расовые предрассудки.

3. Сословные предрассудки.

4. Возрастные предрассудки.

5. Профессиональные предрассудки.

6. Имущественные предрассудки.

7. Половые предрассудки.

8. Групповые предрассудки.

9. Предрассудки, связанные с образом жизни.

Именно они мешают человеку устроить свою счастливую семейную жизнь, в которую вмешиваются и многие другие предрассудки. Например, раньше устройству семьи мешало отсутствие девственности у любимой женщины. Перечислять можно еще долго. И когда вот эти не имеющие к природе человека никакого отношения предубеждения руководят поведением человека, то вряд ли он сможет стать счастливым и хорошо воспитать, то есть вырастить, своих детей. Да и найти себе пару тоже часто становится невыполнимой задачей, если подобных критериев больше 5–6. Но все эти предрассудки формируются в процессе воспитания. При правильном воспитании (выращивании) эти предрассудки не формировались бы.