Глава I
Анализ использования электронного портфолио в российском образовании
1.1. Исследование использования технологии электронного портфолио в общем среднем образовании в Российской Федерации
Основной нормативной базой, регламентирующей процесс внедрения и использования портфолио в российских школах, стали документы, принятые в регионах (как правило, на муниципальном уровне), а также Письмо ГУ-ВШЭ от 28.12.2004 № 31-17/12-2929.
На основе федеральных типовых рекомендаций краевыми, городскими, районными управлениями образования (и даже отдельными школами) были разработаны пакеты документов, определяющие основные принципы, цели, задачи использования портфолио в конкретных учебных заведениях на разных ступенях образования.
Анализ различных школьных сайтов показал, что в настоящее время портфолио используется во многих российских школах (Москва и Московская область; Калининградская, Новгородская, Псковская, Самарская, Челябинская, Кемеровская области; Краснодарский и Красноярский края; Якутск и Хангаласский улус Республики Саха (Якутия), Республика Татарстан и др.) и область его применения продолжает расширяться.
В современной школе особое внимание уделяется проблеме оценивания учебных достижений учащихся, в том числе системе безотметочного оценивания, начиная с младшей школы [16].
Портфолио как один из способов реализации безотметочного обучения используется на всех ступенях школьного образования.
В начальной школе, как правило, формируют портфолио работ, демонстрирующий развитие учащегося в освоении как универсальных учебных умений, так и предметных. Портфолио служит для сбора информации о продвижении в учебной деятельности школьника, для подготовки карты представления ученика при переходе на вторую ступень обучения. Например, в Нижегородской авторской академической школе (НААШ) № 186 (http://naash.ru/proj/portfolio.php) электронный вариант портфолио используется на самопрезентациях уже в четвертом классе, где младшие школьники рассказывают о своих интересах.
Сайт «Портшколио.ру» (http://www.portshkolio.ru/myport/make/) предоставляет зарегистрированным пользователям возможность создания портфолио ученика начальной школы со следующей структурой:
1. Титульный лист/обложка документа – адрес и наименование образовательного учреждения, ФИО ученика, класс.
2. «Мои фотографии» – семейные фотографии, фотографии самого учащегося.
3. «Моя семья» – информация о составе семьи ученика, данные о месте работы и специальности того или иного члена семьи.
4. «Что я умею и люблю делать» – имеющиеся навыки и увлечения учащегося.
5. «Мой режим дня».
6. «Мои достижения и планы» – стремление и желание получить дополнительные знания и навыки.
7. «Моя занятость в кружках, секциях и клубах» – название(-я) кружка, секции или клуба, название(-я) учреждения, в котором проводятся занятия, и время, в течение которого ученик принимал или принимает участие в деятельности кружка или клуба, а также занятия с репетитором.
8. «Моё творчество» – подразделяется на литературные работы, рисунки и пр.
9. «Мои успехи в учебе» – раздел позволяет отслеживать успехи учащегося в рамках школьной программы в течение четырех лет (с первого по четвертый класс).
10. «Показатели моей техники чтения» – отмечается развитие у учащегося скорости чтения.
11. «Сведения об участии ученика в конкурсах, олимпиадах и спортивных соревнованиях» – заполняются при наличии таковых.
Портфолио ученика начальной школы, создаваемое с помощью сайта «Портшколио.ру», по сути, дублирует несколько школьных документов, недоступных родителям, в частности журнал класса, личное дело учащегося. Вместе с тем, подобный портфолио помогает родителям быть в курсе достижений ребенка и установить более тесные контакты с учителями. Недостатком такого портфолио служит пассивная роль самого ученика в его создании и пополнении.