Когда я оглядываюсь на годы своей работы в качестве директора библиотеки и анализирую накопленный опыт, меня поражает, к каким потрясающим результатам приводили мои встречи с самыми разными людьми. Когда мне хотелось сделать что-то новое, мне всегда везло на встречи с самыми лучшими людьми, которые помогали мне реализовать мои планы. В те годы директор школы понимал, что я пытаюсь сделать, и был всегда готов оказать мне разностороннюю поддержку. Библиотекари не жалели времени и сил на создание библиотеки, которая была нужна и ученикам, и преподавателям, причем сделать это нужно было в кратчайшие сроки. Преподаватели и библиотекари поддерживали друг друга и эффективно использовали свой опыт в практике работы. Было много ошибок и неувязок, но когда люди самых разных возрастов и опыта собрались в библиотеке и начали сотрудничать, родилась новая концепция библиотеки – концепция, которая породила новую практику, новая практика объединила людей, и этот ряд вызванных друг другом событий помогал библиотеке развиваться.

Многие помощники нашей библиотеки воодушевляли нас своей помощью; ученики и преподаватели использовали библиотеку в соответствии с нашими представлениями. От всей души благодарю всех, кто так или иначе был связан с нашей библиотекой.

Изменения продолжаются, а библиотека продолжает расти.

КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ БИБЛИОТЕКИ

Старшая школа «Konan Boys’» была основана в 1919 г. Сегодня в ее стенах учатся 1134 ученика с 7-го по 12 класс (549 человек в младших классах и 585 человек в старших классах по данным на 1 апреля 2010 г). Фонд школьной библиотеки насчитывает свыше 70000 книг и других ресурсов, библиотека имеет 151 посадочное место на площади в 669,7 кв.м. Штат библиотеки состоит из 5 человек, которые обеспечивают круглосуточный сетевой доступ к онлайновым каталогам и справочной службе. Книговыдача превышает 20000 единиц; ежегодно в библиотеке проводится около 700 уроков (Konan Boys’ High School Library, 2010a, Activity Report 2009; см. также Рис. 3.1 и 3.2).

Библиотека и раньше насчитывала свыше 70000 томов, но многие из них были повышенного уровня сложности и потому трудны для понимания учеников. По этой причине очень немногие ученики пользовались услугами библиотеки. Преподаватели тоже ощущали, что имеющиеся книги сложно использовать в преподавании.

Изменения начались в 1995 г., после того как школа серьезно пострадала от сильного землетрясения. Библиотека «Konan» быстро оправилась от катастрофы и возродилась с новой политикой и дальновидной стратегией обучения, соответствующей требованиям XXI века, и с тех пор она постоянно обеспечивает знаниями и учеников, и преподавателей.

Вскоре после землетрясения административный совет школы постановил, что новые школьные здания должны быть построены в течение двух лет. В процессе планирования и строительства (1995–1997 г.г.) автор данной статьи, бывшая в то время директором библиотеки и подразделения IT, предложила внедрить во всей школе новейшие технологии, объединить все ресурсы – как внутри школы, так и за ее пределами – и сделать так, чтобы библиотека обеспечивала интеллектуальную инфраструктуру, позволяющую ученикам и преподавателям ежедневно получать круглосуточный доступ к библиотечным услугам. В 1997 г к нам пришли высококвалифицированные библиотекари, которые стали внедрять новую медиапрограмму для повышения информационной грамотности учеников и преподавателей. Преподаватель-библиотекарь применяет в своей работе исследовательские методы, принимает участие в различных проектах школы и выступает инициатором работ по внедрению информационной грамотности и курсов «cross-curricular».