– Все, кто не умеет играть в шахматы вслепую, по-твоему, дураки?
– Конечно. Вот тебе пример. Меня пацаны этому учили. Представь себе, весь детдом.
Миша откидывает голову назад, прикрывает глаза.
– Может, ты и дурак, но с тобой весело.
– Представил?
– Представил.
– Убери девочек. Они не играют в шахматы. Для девочек это неважно. Убери тех, у кого родители пьют, тех, кому хоть раз в жизни давали наркоз, тех, кто пошел поздно в школу. Теперь убери дэцэпэшников, ДЦП – болезнь мозга. Все эти люди по определению не могут быть умными. Кто у тебя остался?
Миша открывает глаза.
– Мы с Федькой.
– У Федьки какая инвалидность?
– Никакой, хромает немножко.
– Я так и думал. Его сюда и привезли, потому что дурак.
– Федька не такой уж и дурак.
– В шахматы играет?
– Нет.
– Понятно. Остаешься ты. Один ты, обидно. Пацанов много было.
– Погоди, значит, у нас тут дурдом, что ли?
– Конечно, дурдом. И книжки специальные, и еда плохая. Дурдом и есть.
– Нормальные книжки, никакие не специальные.
– Ты учебник математики за какое время можешь прочитать?
– Болел как-то долго, пропустил много. Прочитал пол-учебника за неделю.
– Правильно, значит, ты – как пацаны. Ты нормальный. Остальные дураки. А там, на воле, все дети – нормальные. Я тоже сначала не верил. Это все пацаны между собой придумали. А потом нам учительница математики после контрольной работы сказала, что если бы мы учились в общеобразовательной школе с нормальными детьми, мы были бы двоечниками. Нам оценки из жалости ставят. Она все объяснила, она сказала, что от наших оценок нужно отнимать по два балла, получится настоящая цифра. У меня одного «тройка» вышла, у остальных «двойки» и «колы». Она настоящая учительница была, с воли, подменной у нас работала. Кричала сильно.
– Так она со злости это сказала.
– Конечно, со злости. Взрослые со злости только правду и говорят. Вот врачи, когда спросишь что-нибудь важное, улыбаются так добренько: «Будешь ходить, будешь ходить». А однажды мой лечащий врач в больнице ручку уронил, полез под кровать. Когда разогнулся, сказал со злостью: «И зачем его лечить? Все равно ходить не будет». Так и эта учительница. Я ее на следующий день стал про оценки спрашивать, она заулыбалась и сказала, что я ее не так понял. Добренько так сказала, ласково. Я сразу понял – врет. Я теперь всегда от своих оценок по два балла отнимаю. И учиться стараюсь хорошо. Учителя «пятерки» ставят, но я-то знаю, что это «тройки».
Миша погрустнел. Миша начал считать. Лицо у него в это время стало, как у Сашки Поддубного, когда он над шахматным ходом думал.
– Не сходится у тебя. Я не круглый отличник.
– Все у меня сходится. Тебе-то зачем учиться? Ты все равно умрешь скоро. У тебя миопатия.
– А тебе зачем?
– Я в Новочеркасск верю. Ты знаешь про Новочеркасск?
– Слышал. Это про интернат, где картошку дают и живут долго?
– Про него.
– Брехня все это. Не верю я.
– А я верю. Только туда не всех переводят, а только тех, кто учится хорошо.
Миша посмотрел на меня внимательно. Как на шахматную доску.
– После ужина все пойдут кино смотреть по цветному телевизору. «Три мушкетера». Ты не ходи. И я не пойду. Я книжку читал.
– Хорошо тут у вас. Телевизор цветной.
– Ты дурак, Рубен. Телевизор – не главное.
Мне хочется посмотреть кино, но я слушаюсь Мишу. К тому же я тоже читал книжку. Если читал книжку, зачем кино?
Нам приносят обед. Я ничего не ем. Выпиваю компот. Компот по цвету и вкусу слабо отличается от воды. Я откладываю хлеб с обеда. Когда хлеб высохнет, его можно будет грызть как сухари.
Вечером приносят ужин. На ужин я тоже ничего не ем. Хлеба на ужин дают только по полкусочка. Пытаюсь выпить содержимое стакана. На вкус – гадость.