Зарубежное образование не только позволяет получить диплом с необычной записью, но и дает больше реальной практики во время обучения. Если вуз предлагает, например, инженерную специализацию в области «энергии ветра» (реальная учебная программа в бакалавриате Университета Техаса), то среди преподавателей будут инженеры, непосредственно создававшие ветрогенераторы и ветряные электростанции. И курсовой проект студент будет делать по использованию энергии ветра и, скорее всего, даже воплотит его в жизнь прямо в штате Техас. Если же студент выбрал курс фундаментальных наук, то обязательно поработает в университетских исследовательских лабораториях. Ведь любой профессор американского вуза – это еще и действующий ученый, а не просто преподаватель.

Во многих западных вузах можно получить диплом на стыке предметных областей. Например, объединить инженерное дело с коммерцией, нацелившись на создание своего высокотехнологичного бизнеса. Или изучать одновременно актерское и писательское мастерство, начиная карьеру стендап-комика. Трудно стать лучшим специалистом в области, давно известной в мире, – будь то пластический хирург или специалист по продажам. А вот если одновременно изучить продажи и, например, создание систем видеонаблюдения, то стать лучшим в мире экспертом по поставкам систем видеонаблюдения вполне реально.

Есть ли смысл в зарубежном образовании на программах, аналоги которых можно найти и в отечественных вузах? Несомненно. Ведь кроме содержания важно и качество академической подготовки, и благотворное воздействие постоянной межкультурной коммуникации.

В западном рекрутменте есть обязательное требование diversity, многообразия – привлечения в команду людей разного пола, возраста, национальностей. Опытные менеджеры понимают, что именно разнообразие жизненного опыта сотрудников дает толчок развитию компании. А отправляясь на обучение в другую страну, получая образование в интернациональной среде, вы по умолчанию испытываете благотворное влияние diversity.

В том, что это работает, я тоже убедился на личном опыте. После каждой из трех пройденных мною магистерских программ происходил качественный скачок в нашем бизнесе.

Когда-то мы с моим партнером по образовательному центру «Лидер» начинали с проведения компьютерных курсов для взрослых. И, выбрав удачное для своего времени направление обучения, долгое время не расширяли эту нишу. После моего первого путешествия за знаниями в Москву, на совместную программу Университета Манчестера и Академии народного хозяйства при правительстве России, – наконец, рискнули завести и курсы других тематик: стали готовить бухгалтеров, инспекторов по кадрам, затем открыли Школу красоты. Это сразу увеличило масштабы бизнеса и нашу прибыль.

Уже развивая многопрофильный центр «Лидер», мы работали в Гомеле и области, почему-то опасаясь покорять столицу. Перелом произошел в 2007 г., когда я выиграл стипендию Muskie и поехал учиться в Minnesota State University.

После моего возвращения наш центр стал проводить образовательные курсы во всех регионах Беларуси, включая столицу.

Третью программу я проходил в Великобритании, в Warwick University. Получил диплом магистра в управлении электронным бизнесом. Когда ехал на учебу, надеялся только улучшить продвижение наших дистанционных курсов. Но получилось после обучения гораздо больше: мы вышли на мировой рынок. Образовательное агентство BookYourStudy и международный сервис онлайн-заказа обучения можно считать одним из результатов моей учебы.