Готовность к обучению в школе – это не только наличие форменной одежды и школьных принадлежностей, но и умение планировать и организовывать свою работу, вести ее по плану, контролировать результат, умение преодолевать усталость и негативные переживания, добиваться успеха, несмотря на трудности, работать сообща с другими, стремиться к самосовершенствованию.

Многих родителей заботит вопрос, готов ли их ребенок к школе. На подготовку к учебной деятельности направлена работа многих дошкольных учреждений. В подготовительных группах детских садов и комбинатов с детьми проводятся специальные занятия по родному языку, математике, их знакомят с окружающим миром, развивают у них творческие способности, формируют ряд умений. Все это свидетельствует о необходимости специальной работы, направленной на развитие детей дошкольного возраста.

Типичные ситуации

Мы с женой серьезно относимся к вопросам воспитания своих детей. Литературу специальную почитываем. Не могли бы вы назвать книги, которые познакомят с методикой определения готовности ребенка к школе?

Недавно мы купили брошюру, где собраны специальные тесты и задания по определению умственных возможностей дошкольника. С одними наш Дениска справляется легко, а другие показались трудными даже для нас. Не помню, как точно она называется, но там сказано, что ребенок с нормальным развитием должен набирать не меньше определенного числа баллов. А если меньше, то что тогда делать?

Не следует относиться к проблеме формирования готовности ребенка к школе как к поездке на дачу или сборам в поход. Не существует четкого перечня того, что должен знать и уметь ребенок к моменту поступления в школу. Кроме этого, право на образование – это конституционное право детей в нашей стране. Государство обязуется организовать их обучение независимо от состояния их здоровья, уровня психического развития и степени готовности.

Появление достаточно большого числа диагностических процедур и методик определения готовности к обучению в школе было связано с широкомасштабным экспериментом по изменению системы обучения в начальной школе (обучение с 6 лет, обучение по ускоренным или усложненным программам, применение авторских программ начальной школьной подготовки). Именно в этих случаях для «чистоты» эксперимента и проводилась диагностика психологических особенностей детей. Распространение этой системы привело к формированию у родителей и многих учителей не совсем правильного представления, что оценка готовности является обязательным процедурным моментом, предшествующим поступлению в школу. Цель собеседования будущего школьника с учителями или школьными психологами – составить наиболее полное представление о нем. Поэтому не следует рассматривать собеседование как способ «селекции» детей на основе оценки их готовности к обучению.

Однако школьное обучение предъявляет к детям ряд специфических требований, поэтому можно говорить о наличии следующих признаков готовности к школьному обучению.

1. Прежде всего, обучение в школе – это достаточно тяжелая в умственном и физическом плане работа.

Поэтому ребенок должен быть физически готов к ней. Наличие у дошкольника острых или хронических заболеваний, недоразвитие определенных функциональных систем не означает невозможность обучения, но требует для него специфических условий. Поэтому консультации у медиков – это обязательный этап подготовки ребенка к школе. Сделано это может быть централизованно в детском саду или индивидуально в медицинском учреждении по месту жительства.