и повиноваться ему. Здесь упоминаются оба эти чувства, поскольку для одних людей больше подходит состояние, когда они ощущают биение души, отзывающейся на определенные события и действия. Другим же будто ангел нашептывает. У всех свой способ общения с душой.

Ребенок рождается органически целостным человеком, однако его родители уже находятся под властью общественных стереотипов. Им нужно приспосабливаться и подстраиваться под них, так как необходимо зарабатывать деньги и покупать обилие вещей, количество которых диктует все то же общество. Только истинная любовь к пришельцу из иного мира поможет им вспомнить себя и стать хорошими родителями. На Востоке говорят, что ребенок до 6 лет – гость и учитель. Он помнит истину, так как еще совсем недавно был у ИСТОЧНИКА. Такого ребенка нужно чувствовать и учиться у него истине. Затем он забудет ее под воздействием окружающего мира, но то, что принесет он в дом любящих родителей, бесценно. В таком ребенке есть все. Он напоминает родителям об их ДАРАХ и привносит свои. Чуткие, интуитивные и любящие родители видят все это. Они помогают ребенку не только осваиваться в окружающем мире и овладевать навыками, необходимыми для выживания в обществе, но и помогают развивать то ценное, чем обладает их ребенок с рождения. Речь идет не о физическом, а о духовном и творческом развитии ребенка.

На этом этапе «везет» не всем. Однако ничего не бывает случайным. Если мы попали в условия, когда нас не окружают заботой и любовью, значит, у нас достаточно сил и возможностей, чтобы развиваться самостоятельно! Взрослым по космосу душам уже не нужны тепличные условия, так как перед ними стоят большие и серьезные задачи. Таланты этих людей будут сами пробиваться сквозь толщу повседневных тревог и суеты. Именно у таких людей происшествия или травмы (не обязательно физические) пробуждают их истинное «Я».

Вырастая, ребенок попадает под влияние посторонних людей и общеобразовательных учреждений. Его учат в школе одному, а жизнь требует совсем иных знаний. К тому же часто учителя требуют полного подчинения собственному авторитету, что равносильно насаждению своей личности.

Начиная с 12 лет мозг ребенка теряет защитный барьер, который до этого помогал ему противодействовать зомбированию. К сожалению, многие современные дети теряют этот барьер много раньше. Природа наградила этим защитным механизмом ребенка для того, чтобы негативное воздействие окружающего мира не смогло блокировать зону, где скрываются его истинные таланты и способности. Эта же зона является вторым проходом непосредственно к душе. Ее работа связана с правым глазом (у правшей), по которому можно судить о ее состоянии. Не раз я в своей работе с группами подростков встречалась с феноменом раскрытия души через снятие блокады, поставленной авторитарной личностью, чаще всего родителем или школьным учителем. Такие дети из пассивных или истерично-взбалмошных, после работы с ними, превращаются в думающих, рассудительных и творческих людей. Все дело в том, что авторитарная личность как бы вытесняет душу ребенка и его сознание. Более сильные и опытные души некоторых детей начинают воевать с подселенцем, поэтому происходят срывы, истерики и агрессивные выпады в поведении ребенка. Другие дети сдаются, перенимают авторитет взрослого, становясь запрограммированными им. В дальнейшем они могут быть очень послушными, отличниками в школе, но абсолютно неспособными самостоятельно отвечать за свои поступки и принимать неординарные решения. На работе это хорошие, знающие подчиненные, исполнительные и послушные. Лидерами им стать не удается.