Противопоставление этих подходов в выборе сочетаний различных концепций теории социальной работы и социологии в значительной мере снимается признанием правомерности и целесообразности полипарадигмального статуса этих научных и образовательных дисциплин, возможностей их комплексного использования в образовательной и конкретно-исторической практике. В данном случае используются все те концепции социологии и социальной работы, что наилучшим образом помогают в различных сочетаниях готовить профессионалов по специальности «Социальная работа».

Одно из направлений влияния социологии на социальную работу связано с анализом самой социальной работы в контексте осмысления характера участия в ней разных групп социальных работников, видов учреждений, экспертов смежных научных дисциплин и сфер профессиональной деятельности, эволюции социальной работы как общественного института, определенным образом организованной специфической социальной деятельности. Иначе говоря, в данном случае сама социальная работа предстает как объект социологического анализа, что составляет основу формирования новой отрасли современного социологического знания – социологии социальной работы.

Социологическое осмысление логики, основных направлений развития, структуры социальной работы как общественного института – важная предпосылка не только совершенствования этого вида деятельности самого по себе, но и сохранения, укрепления жизнестойкости современного человека и общества в целом. Оно особым образом характеризует общественный интеллект современного человечества, культуру его социальной организации в XXI в.

1. Сравнение объектов и предметов социологии и социальной работы как науки.

2. Социология – методологическая основа для социальной работы как науки и учебной дисциплины.

3. Влияние социальной работы на социологию.

4. Сущность социологии социальной работы.

5. Анализ известных вам социологических исследований проблем социальной работы.

1. Социология как методологическая основа теории социальной работы.

2. Социология и ее роль в становлении социальной работы.

3. Социология и ее роль в профессиональной подготовке социального работника.

1. Демидова Т. Е. Социальная работа: теория и практика. М., 2003.

2. Жуков В.И. Российские преобразования: социология, экономика, политика. 1985–2001. М., 2002.

3. Основы социальной работы: Учебник/Отв. ред. П.Д. Павленок. М., 2009.

4. Топчий Л.В. Методологическиет проблемы развития теории социальной работы. М.: Изд-во РГСУ, 2010.

5. Павленок П.Д. Социология социальной работы: Монография. М., 2005.

6. Энциклопедия социальной работы/ под редакцией В.И. Жукова. М.: Изд-во РГСУ, 2008.

Аннотация. В теме раскрывается тесная связь парадигм теории и практики социальной работы с психологическими парадигмами.

Цель. Показать типологию и классификацию психолого-ориентированных теоретических моделей в социальной работе, а также значимость формирования психологической компетентности у студентов, обучающихся социальной работе.

Как отмечает Н. Роуз, рождение психологии как самостоятельной дисциплины, ее признание и судьба неразрывно связаны с возникновением «социального» как особого пространства мышления и реальности. Психология как наука развивалась параллельно с такими понятиями, как «общественная деятельность», «благосостояние», «социальная работа», «социальные службы» и т. д. Именно психология конституировала индивидуальную субъектность и интерсубъектность как потенциальные объекты анализа социальной реальности, которые проявляются в личности, ее отношениях, групповой динамике, личностной экологии, адаптированности, дезадаптации и т. д.