На экране смартфона «Магазин «Пятерочка», адрес ул. Сельская, 4»
Г: Чего?! Ну он у тебя тупой.
С: Фигня! В следующий раз налажу так, что смартфон и отвечать за меня будет!
Металлический голос: И буду за тебя ходить в школу.
У С. отвисает челюсть.
Любовный треугольник
Действующие лица: Катя (К), учительница (У).
Место действия: школьный класс, урок математики.
Реквизит:
Возраст: 14–17 лет.
Сложность постановки: очень легкая.
Использование: чтение, театр.
Урок математики.
У: Кто расскажет нам о треугольнике?
К. тянет руку.
К: В любовном треугольнике обычно два парня и одна девушка. Во главе угла, конечно, девушка…
У: Садись, два!
К:(недоуменно). Конечно два. Если парень один, это же не треугольник.
У: Ладно, «четыре».
К: Четыре – это уже квадрат.
Запорожец Валуева
Действующие лица: Глеб (Г), учительница (У), Николай Валуев (В).
Место действия: школьный класс.
Реквизит:
Возраст: 14–16 лет.
Примечание: Необходим боксер Николай Валуев или актер, загримированный под него.
Сложность постановки: средняя (требуется массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
Школьный класс. Г. – школьный хулиган внушительной комплекции. Звонок, входит У.
У: Здравствуйте, ребята. Я ваша новая учительница по математике, Любовь Михайловна.
Г: А я Глеб Иванов. А как ваша фамилия?
У: Вот что, Глеб Иванов, в следующий раз, когда захочешь задать вопрос, поднимай руку. А фамилия моя Запорожец.
Г:(тянет руку, У. разрешает). А ваша фамилия «Запорожец» – она от казаков произошла или автомобиля?
У: У нас урок математики, Глеб, а не русского языка
Г: Значит, от автомобиля.
У: Иванов! Я рада, что ты хорошо осведомлен в советской истории! Сядь!
Г: А у вас правда багажник спереди? И сзади ничо так, потому что там двигатель?
У: Дурак ты, Глеб. Эту фамилию мне еще недолго носить. Я выхожу замуж.
Г: А он кто? Москвич или Жигули? Я бы с ним познакомился.
У: Да ты его наверняка знаешь.
Звенит звонок. В класс входит Николай Валуев.
У:(к Валуеву). Коля, вот этот ученик (показывает) хотел с тобой познакомиться.
В:(внимательно смотрит на Г.). Правда?
Г:(заикаясь). Ну… я… думал…
Г. пулей вылетает из класса.
В:(в камеру). Вот так всегда. Сначала хотят познакомиться, а как прихожу – убегают (разводит руками).
Пифагор был прав
Действующие лица: Глеб (Г), Маша (М), учительница (У), Василий (В), уборщица-таджичка (Т).
Место действия: школьный класс.
Реквизит: две школьных доски, мел.
Возраст: 12–14 лет.
Сложность постановки: средняя (требуется массовка).
Использование: чтение, театр, съемка.
Школьный класс, урок математики. Рядом с У. сидит В.
У: Сегодня у нас проверяющий из РОНО Василий Сергеевич, кандидат математических наук. Покажем ему, чего мы достигли. Маша, расскажи нам о теореме Пифагора.
М:(выходит к доске, пишет). a>2+b>2=c>2. В прямоугольном треугольнике сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы.
В: Правильно. Но я вижу, не все в вашем классе внимательно слушают урок (показывает на Г. на последней парте).
У: Это Глеб, двоечник, весь урок отвлекается, играет на планшете…
В: Глеб, что ты можешь добавить к ответу Маши?
Г:(с удивлением отрывается от планшета). Неправильно она ответила. Не сумма, а разность.
У: Да что ты говоришь! Может, докажешь?
Г:(нехотя выходит к доске, пишет, см. рис. 1). Да легко. Берем бесконечно малые приращения катетов a, b и гипотенузы с, сохраняющие подобие с исходным прямоугольником и получаем такие дифференциальные соотношения:
Откуда
Применяя формулу разделения переменных, получаем диффур:
сdc = ada – bdb [3]
Интегрируем:
c>2=a>2—b>2 [6]
В:(обалдело смотрит на доску).