Психические процессы человека (память, мышление, воображение, внимание) тесно связаны с эмоциями. Психологи и физиологи выяснили, что лучше запоминаются те события, которые эмоционально окрашены, то есть связаны с какой-то определенной эмоцией. Если эмоция позитивная, то и действие, с которым она связана, будет восприниматься человеком как положительное, то есть вызывающее соответствующие ощущения. Если же эмоция отрицательная, то и действия (и даже некоторые предметы) будут восприниматься с негативным окрасом.

Так, например, одна знакомая рассказывала мне, что не любит малиновое варенье. При этом она сама не могла понять почему, ведь малина очень вкусная, и свежие ягоды она ест с удовольствием, а вот варенье не может. Я попросил вспомнить, как давно она не может есть малиновое варенье. Девушка сказала, что примерно с пяти-шести лет. Я спросил, что важного произошло в ее жизни в тот период. И она, немного помолчав, рассказала, что в тот год умерла ее любимая бабушка, к которой девочка была очень привязана и с которой была близка. Она смогла вспомнить, что новость о смерти бабушки она услышала сидя на кухне, в тот момент, когда ела хлеб с маслом, на который намазала малиновое варенье.

В основе любого знания, как мы уже выяснили, лежит наше субъективное отношение. Если нам нравится какое-то дело, то мы в нем будем гораздо успешнее, чем в нелюбимом. Так, например, профессиональный учитель, увидев перед собой неуспешного ученика, примется не за его обучение, а за его воспитание. Другими словами, он начнет заново воспитывать положительное отношение ученика к своему предмету (например, к музыке или математике). Именно поэтому можно утверждать, что воспитание является основой обучения. Обучение без предварительного воспитания ребенка не может стать успешным.

В семье гениального ученого, физика Петра Леонидовича Капицы выросли два сына, тоже ученых – Сергей Петрович (физик) и Андрей Петрович (географ), оба заслуженные профессоры, ученые с большой буквы. Сергей Петрович Капица рассказывал, что физиком он стал именно под влиянием отца, который с интересом рассказывал детям о науке и брал их с собой в лабораторию, где проводил исследования.

Известно также множество семейных историй, когда дети выбирают профессии родителей, потому что те смогли привить особое отношение к своему любимому делу. Среди выдающихся актеров, ученых, политиков, врачей, бизнесменов и людей других профессий есть много людей, чьи родители были привержены своей деятельности, и к сожалению, даже той, которая противозаконна. Так, например, известно, что отец и мать гангста-рэпера, исполнителя песен Тупака Шакура были осуждены более ста раз по разным статьям. Их сын пошел той же дорогой.

Должны ли родители воспитывать ребенка? Могут ли они отказаться от этой обязанности? Такие вопросы иногда задают мне родители, приходя самостоятельно или с детьми на консультацию.

Особенность семейного воспитания заключается в том, что оно происходит незаметно, минуя контроль нашего сознания, и ценности, переданные от родителей, так или иначе усваиваются ребенком.

Семейное воспитание начинается вместе с вхождением ребенка в семью (при рождении или при усыновлении). Современная система семейного воспитания в нашей стране построена так, что родители, конечно, при наличии уважительных причин, могут отказаться от воспитания ребенка. Тогда государство, как защитник интересов своих граждан, берет на себя обязательство по воспитанию и обучению маленького гражданина (предоставив это дело соответствующему специалисту или родственнику ребенка). К сожалению, приходится констатировать, что современная государственная система опеки и воспитания детей, оставшихся сиротами, в нашей стране оставляет желать лучшего.