3). Начало с извинений… нет ничего хуже! Хватит ныть и прибедняться:

– Впервые вижу микрофон…

– Я очень волнуюсь…

– Не собирался говорить сегодня…

– К сожалению, забыл дома бумагу…

– Хотел говорить на другую тему…

– Даже не знаю, с чего начать…

– У меня горло болит…

– Скверно себя чувствую…

Если такое прозвучало, то уже нечем помочь! Это называется заземлять аудиторию негативом и оправданиями. Ну, ляпните тогда ещё в середине своё любименькое:

– У меня есть ещё много материала, но время, к сожалению, уже заканчивается.

Теперь вам точно конец! Если хоть раз прозвучало “к сожалению”, то вы профан в работе с аудиторией. Это и стереотип, и негатив одновременно. Мои секретари не говорят: “К сожалению, Натальи Евгеньевны нет сейчас в офисе.”, но: “К счастью, через пару часов Наталья Евгеньевна появится.”.

4). Крик, повышение голоса от бессилия по типу школьной училки.

Я имею в виду повышение интонации.

5). Игнорирование вопросов из аудитории.

Игнорирование может быть не прямым, а косвенным, когда человеку говорят:

– Это не входит в тему моего доклада! (Иначе называется “дать по шапке”.)

– Дайте мне договорить! (Бессилие).

– Потом спросите! (Паника, грубость.).

При этом оратор может использовать останавливающий или прихлопывающий жест рукой (по воображаемой голове, как по мячу.). Кому такое может понравиться? А ведь оратор рассчитывает вызвать симпатию.

6). Указующий жест перстом заслуживает особого внимания.

Оратор то грозит указательным пальцем, то направляет его в того, кто осмелился вступить с ним в спор. На досуге попросите-ка вашего знакомого направить на вас указательный палец. Что вы почувствуете? Да это же настоящая шпага!

7). Убогость и однообразие приёмов.

Мне знаком один профессор, который каждые три минуты теряет внимание студентов, тогда он замолкает, пока те вслед заним не притихнут.

Так и продолжается лекция волнами:

ЗАНУДСТВО – ГУЛ – ПАУЗА – ЗАНУДСТВО – ГУЛ – ПАУЗА –…

Жаль профессора! Иногда двух или трёх верхних образований не хватает человеку, чтобы количественные изменения перешли в качественные. Лишь у немногих знание становится умением. Пусть это будете вы.

8). Назолалия – говорение в нос.

У большинства это от вялости и лени, а не от болезни. Мобилизуйтесь, делайте дыхательные упражнения (хоть по Стрельниковой), хватит гнусавить, это уродливо. Бегайте, регулярно прочищайте нос, тренируйтесь говорить, зажав нос пальцами, при этом без гнусавости. Услышьте же себя, наконец!

9). Начинать или заканчивать речь на негативной ноте.

Я слышала однажды проповедь. Священник очень интересно говорил, хорошо иллюстрировал речь примерами, но в конце рявкнул:

– Придите к Богу, а то умрёте!

Уж лучше бы он тогда сказал:

– У верующих во Христа, как написано, прямо из чрева потекут реки воды живой.

10). “И последнее…” – говорит оратор.

Говорить этого не стоит, слишком уж избито, НА-ДО-Е-ЛО!! К тому же, обычно после этих слов люди радостно оживляются, а оратор ещё полчасика упивается своей речью. Я называю это ступенчатым оргазмом в речи.

– И последнее…. (Затем куча слов и извинений из серии “за недостатком времени”.).

– И последнее… (Тут оратор поглядывает на часы и обещает скоро и впрямь “кончить”.).

– И последнее…

Ну разве это не ступенчатый оргазм? Какие-то публичные судороги бессилия.

11). А теперь пять классических бездарных окончаний речи.

– У меня всё!

– Я кончил!

– Я закончил!

– Есть вопросы?

– Спасибо за внимание!

Как только прозвучал один из этих вариантиков, знайте, выступающий никогда не учился ораторскому мастерству и мыслит штампами.