Особое внимание уделяется знакомству с последовательностью месяцев в году, их соответствию временам года. Для закрепления представлений о цикличности сезонов дети четырьмя подгруппами делают новогоднюю гирлянду «Круглый год», в которой каждое время года обозначено своим цветом, и замыкают ее в кольцо, демонстрируя тем самым повторяемость сезонов, а затем украшают гирляндой группу или елку. Обсуждая картину, в которой намеренно перепутаны действия людей в разные времена года (например: мальчик зимой плавает в речке, а девочка летом в теплой одежде катается на лыжах), дети еще раз закрепляют представления о временах года. Послушав стихи-перевертыши, они пробуют сочинять небылицы. Педагог учит их рассуждать, составлять короткий текст-описание, строить предложения разной грамматической конструкции.

Знакомству с названиями месяцев года способствует чтение сказки «Двенадцать месяцев». Размышления детей о поступках героев сказки обогащают их нравственные представления. Читая стихотворение С. Маршака «Круглый год», педагог предлагает детям подобрать картинки-символы для каждого месяца, которые помогут им запоминать последовательность в правильном порядке.

Дети узнают о разных видах календарей, их устройстве. Коллективно они создают свой настенный календарь с рисунками для каждого времени и месяца года. Помогает им в этом общий силуэт дерева, который выглядит по-разному в зависимости от сезона. Воспитатель обсуждает с детьми, какие месяцы и почему раньше назывались «лютень», «студень» и «грозник», рассказывает, почему некоторые дни (выходные, праздники) отмечаются в календаре красным цветом. В своем календаре дети отмечают некоторые праздники, придумав для них условные знаки, вклеивают фотографии именинников. Воспитатель читает стихотворение Э. Мошковской «Какие бывают подарки» и обсуждает приближающийся новогодний праздник, возможные подарки друг другу и родителям и правила их преподнесения.

У каждого ребенка есть свой опыт празднования дня рождения: как поздравить именинника, чем его порадовать, что подарить. При этом у некоторых детей может ярко проявиться эмоциональная отзывчивость – и они захотят поиграть в свой «день рождения» или «день рождения куклы». «Достроить» этот сюжет могут помочь сверстники, придумав разные варианты праздника. Кто-то предложит открыть магазин игрушек для подарков или организовать продажу поздравительных открыток, которые дети и нарисуют.