Направленность педагогической работы. На этой неделе продолжится знакомство детей с творчеством К.И. Чуковского. После чтения его стихотворения «Путаница» педагог будет побуждать детей к творчеству: придумыванию разных небылиц, видоизменению сюжетов, совмещению реальных и фантастических событий и персонажей, взаимодействующих в самых неожиданных ситуациях. Дети нарисуют шуточные картинки с путаницами, а педагог соберет их в самодельный альбом.

Герои «Путаницы» – лисички, которые зажгли море, помогут детям вспомнить правила безопасного поведения, обсудить, почему нельзя одним зажигать спички, какие опасности подстерегают на кухне, что делать, если случится пожар и т. д. Воспитатель прочитает детям отрывок из стихотворения С.Я. Маршака «Пожар», рассказ Л.Н. Толстого «Пожарные собаки», расскажет о работе пожарных, обсудит, зачем пожарным нужны каски, рукавицы, шланги, почему их машины красного цвета и оборудованы мигалками. Воспитатель напомнит, что огонь приносит людям и много пользы, он согревает, дает свет, на огне можно приготовить еду, но обращаться с ним нужно очень осторожно.

Педагог познакомит детей с многозначностью слова «огонек» (горячий огонь, огни машины, фонарей, фонарика, цветок-огонек и пр.). По мотивам русской народной потешки «Тили-бом, тили-бом, загорелся кошкин дом» дети слепят объемную коллективную композицию. В процессе этой работы воспитатель будет развивать у них инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества и взаимопомощи, умение распределять работу и следовать замыслу. Получившийся макет обогатит предметно-игровую среду, дети смогут использовать его в самодеятельной игре, проигрывая услышанные сюжеты и придумывая новые повороты событий.