Клю-клю, клю-клю,

Вот все зернышки клюют!

Дети присаживаются на корточки и "клюют" – постукивают пальчиками по полу. "Птичница" переходит в другой угол комнаты, снова "сыплет зернышки" и поет:

Ну, ещё бегите к тёте,

Курочки и петушки

И цыпляточки-пушки!

Клю-клю, клю-клю,

Вот все зернышки клюют!

Клю-клю, клю-клю,

Вот все зернышки клюют!

Дети бегут к "птичнице", присаживаются на корточки и снова "клюют" воображаемые зернышки.

Птичница. Ну, вот и наелись. Хотите пить?

Дети утвердительно кивают головой или отвечают: "Да!".

Птичница. Я сейчас принесу вам воды. (Уходит.)

В это время "кот", которого изображает первый взрослый с соответствующей шапочкой на голове или с игрушечной кошечкой в руках, крадется к детям, произнося: "Мяу! Мяу!". Дети убегают от "кота" в "курятник" – садятся на стульчики. "Кот" ставит свой стул недалеко от входа в "курятник", садится на него и говорит с шутливой угрозой:

– Всё равно я вас поймаю. Вот отдохну немного и поймаю!

"Кот" "засыпает". Дети встают и пытаются тихо, на носочках, пройти мимо "кота" на середину комнаты. "Кот", подпустив их на близкое расстояние, открывает глаза, "мяукает", – и дети убегают обратно в "курятник". Сценка повторяется (по желанию детей).

Кто-нибудь из взрослых подказывает детям, что надо позвать "птичницу", и она прогонит "кота". Дети кричат: "Ку-ка-ре-ку! Ко-ко-ко! Пи-пи-пи!". Входит "птичница", оглядывается:

– Где это кричат мои курочки, петушки и цыплята? Дети кричат еще громче.

Птичница (не замечая кота). Кто вас обидел?

Дети показывают на "кота" и кричат громче.

Птичница. Ах, кот! Ну, я его сейчас прогоню. Брысь, уходи, кот!

"Кот убегает". Дети выбегают на середину комнаты, и "птичница" предлагает им поплясать. Для этого она поет песню, сопровождая ее соответствующими движениями:

Пляшут куры, петушки

И цыпляточки-пушки.

(Продвигается быстрыми шажками вперед, подняв руки, словно крылышки, в стороны.)

Брысь, кот, уходи,

К нам во двор не заходи!

Брысь, кот, уходи,

К нам во двор не заходи!

(Стоя на месте, топает одной ногой.)

Закружились все подряд,

Стали крыльями махать.

(Кружится, помахивая руками, словно крыльями.)

Брысь, кот, уходи,

К нам во двор не заходи!

Брысь, кот, уходи,

К нам во двор не заходи!

(Стоя на месте, топает ногой.) Дети повторяют все движения вслед за "птичницей".

Ребенок стоит возле санок. По команде взрослого он начинает подпрыгивать на двух ногах рядом с санками, продвигаясь вдоль них.

По краям игровой площадки стоят двое санок. Дети вслед за взрослым колонной бегут то к одним, то к другим санкам: добежав до одних санок, обегают их кругом и направляются к другим санкам. Иногда взрослый предлагает детям совершить два круга вокруг каждых санок.

Дети ставят свои санки на одну линию, садятся на них верхом и опускают ноги на снег. По сигналу взрослого "Вперёд!" дети, отталкиваясь от земли ногами, передвигаются на санках до обозначенного ориентира – флажка, яркой игрушки или просто сугроба.

Дети разбегаются по игровой площадке и прячутся: кто за сугробом, кто за горкой, кто за снеговиком, кто за деревом. Взрослый говорит:

– Сегодня тепло, солнышко светит. Идите гулять!

Дети выбегают из своих укрытий и разбегаются по площадке. На сигнал взрослого "Зима пришла, холодно! Скорее домой!" ребятишки снова прячутся.

На верхний край снежного вала или снежной стенки кладут яркую игрушку. Можно поставить сразу несколько игрушек. Задача детей – сбить игрушку снежками.