Практическая педагогика. Азбука НО

"Практическая педагогика. Азбука НО" — это глубокое исследование концепции неформального образования, основанного на активном участии и субъективности всех вовлеченных в образовательный процесс. Автор книги акцентирует внимание на ключевых принципах, которые делают обучение не только эффективным, но и увлекательным. Неформальная педагогика требует создания субъектно-субъектных отношений, где каждый участник преодолевает традиционные роли "педагога" и "учащегося", становясь равноценными соавторами процесса обучения. Книга подчеркивает, что личный интерес каждого участника служит основой образовательного процесса. Отсутствие заинтересованности может привести к использованию манипулятивных методов, что несовместимо с духом неформального образования. Автор раскрывает опасности манипуляций, таких как создание стрессовых ситуаций, которые могут отдалить участников от осмысленного восприятия и изучения материала. Одним из описанных методов является "айс брейкинг", который помогает смягчить напряженность в группе, однако его эффективность может варьироваться. Также акцентируется важность создания комфортной атмосферы для уроков, что включает изменение пространства, света и звука, способствующих более продуктивному взаимодействию. Книга вводит концепцию Библио-метода, который основывается на текстах как центральных элементах образовательного процесса. Этот метод включает в себя активное взаимодействие с текстом в малых группах, чтение вслух и глубокое обсуждение, что способствует личностному развитию участников и формирует критическое мышление. Важной темой является роль вопросов в образовательном процессе. Автор детально анализирует, как правильно заданные открытые вопросы могут углубить диалог и способствовать исследовательскому подходу. Участники поощряются к активному формулированию вопросов, что создает атмосферу взаимного доверия и способствует более глубокой вовлеченности в учебный процесс. Книга также анализирует различные модели педагогического взаимодействия, включая манипулятивный подход, гуманистическую концепцию и модель любви к детям. Автор подчеркивает последствия обезличенного обращения и важность взаимопонимания между педагогом и учащимися. В гуманистическом подходе на первом месте стоит совместное исследование, отказ от манипуляций и осознание собственных мотиваций как педагогов. Таким образом, "Практическая педагогика. Азбука НО" представляет собой не просто методическое пособие, а философию образования, ставящую во главу угла личную заинтересованность и обоюдное уважение между участниками процесса, что формирует атмосферу для успешного и увлекательного обучения.