Итак, разговор в электричке и его небольшой теоретический анализ вновь ставят перед нами два взаимосвязанных проблемных вопроса.

Вопрос первый: что же такое – внутреннее психологическое основание феномена развития человека?

Вопрос второй: что может представлять собой механизм такого развития?

Но на эти вопросы мы попробуем найти ответы в следующих главах. А пока закройте книжку и постарайтесь мысленно представить содержание прочитанного текста. Попробуйте двумя предложениями сформулировать то важное, что вы для себя уяснили. Если получилось, попробуйте оценить актуальность раскрываемой темы. Если тема вас хотя бы чуть-чуть задела – милости просим во вторую главу. Обещаем, дальше будет интересней.

– Какой большой сучок! – воскликнул папа Карло. – Сделаю-ка я из него нашему мальчику нос!

«Садист…» обреченно подумало полено.

Психологи предпочитают говорить, что основной предмет их научного интереса – не «душа», а сознание. Хотя буквальный перевод слова «психология» – «наука о душе». И мы считаем, что понятие «душа» наиболее полно отражает предмет нашего расследования – психологическое основание развития человека. Но все же, с учетом логики «материалов дела», чтобы избежать возможного разночтения в терминах, мы продолжим расследование в пространстве строго научного понятия – «сознания».

Для этого давайте побываем на экзамене по психологии, который проходил совсем недавно в одном из педагогических вузов Москвы. Всех отвечающих мы слушать по понятным причинам не будем, а вот познакомиться с ответом Василия будет крайне интересно, поскольку он – один из наиболее, скажем так, пытливых студентов этой группы. Но где же он? Практически все студенты не только зашли в аудиторию, но и уже благополучно вышли из нее с заветной оценкой в зачетке… А вот и он!

– Здравствуйте, профессор. Извините за опоздание, но у меня была уважительная причина… Я молился.

– Похвально, Василий, похвально. Разрешите полюбопытствовать, по какому поводу и за кого вы молились, если не секрет?

– За вас, профессор. Я молился за вас, – чуть слышно ответил студент.

– Что же так? Неужели дела мои совсем плохи? – шутя спросил профессор.

– Это зависит от вас, – вполне серьезно ответил Вася и добавил: – Точнее, от вашего самосознания… профессор.

Такой оборот событий пришелся явно по нраву порядком уставшему за последние два часа профессору. Глаза его озорно заблестели, хотя из-за затемненных очков нельзя было разобрать, добрым ли был этот блеск.

– Очень интересно. А давайте-ка мы с вами оставим лотерею с билетами и поговорим о самосознании, коль, как я вижу, вам это понятие знакомо, – предложил профессор. – Попробуйте, Василий, объяснить мне следующее: зачем нашей психике – этому шедевру природы, – понадобилось самосознание, которое, надо честно признаться, часто нас подводит. Чем природе не угодило надежно работающее сознание?

Василий задумался, но было видно, что он доволен и тем, как разворачивается экзамен, и предложенными вопросами.

– Профессор, разрешите, я начну со второго вопроса и расскажу об уязвимости нашего сознания?

– Извольте, коллега. Только уточните, что лично вы подразумеваете под понятием «сознание». Надеюсь, вы помните, как на лекции по этой теме я говорил, что, к сожалению, данное понятие не имеет однозначного определения, даже несмотря на то, что оно является основополагающим для философов, психологов, нейрофизиологов и прочих исследователей человека.