Но «мои мысли – мои скакуны» снова и снова возвращают меня к любимым и родным, которых я бы сейчас всех расцеловала. Душа болит и ноет за Ризвана, моего племянника, ставшего сыном. Не перестаю себя винить за то, что так рано ушла из жизни его мама – моя родная сестра Света. Прокручиваю эти события, как старую кинопленку. Эта боль никогда не пройдет. Я ее любила всем сердцем и душой. Она – моя самая большая потеря. Родная кровь… Как тяжело осознавать, что она не придет в этот дом, мы не поцелуемся, не обнимемся, не посмеемся… столько «не». Хотя она всегда рядом со мной, я с ней общаюсь, спрашиваю совета по воспитанию Ризвана. Ведь у меня девчонки. Это совсем другое. Они воспитываются, глядя на меня. А Ризваша – мальчик. Очень хороший, но мальчишка. Ему нужна твердая мужская рука. Правильно ли я сделала, забрав его от отца и став ему опекуном? Ведь он принадлежит по мужской линии к другому роду. Но… сложилось так, как сложилось. Я обещала своей сестре, что не брошу Ризвана никогда. Это я и сделала. Через боль и трудности прошла с ним. Я его «родила» в своей жизни, он мой сын. Кровь моего рода течет в его жилах, и я не имею права даже сомневаться, что сделала что-то неверное. Вижу в нем черты своей сестры и также бесконечно люблю его, как ее.

Мысли о семье и роде выливаются в образ предстоящей сегодня работы. Наверняка Андрей подобрал мне дела, связанные с родовыми проблемами. Открываю свое расписание. Сегодня я буду работать в своем московском офисе. Полеты отменяются, стоит нелетная погода. Хотя может так произойти, что придется куда-то срочно выехать, если появится экстренная проблема, требующая моего вмешательства. Увы, даже самое жесткое расписание порой ломается, выходит из графика, если я вижу ситуацию, угрожающую жизни человека. Решения я умею принимать – дерзкая, с твердым характером. Иногда про себя усмехаюсь: как глубоко заблуждаются люди, когда видят во мне восточную красавицу, «Шахерезаду» с мягким волшебным нравом. Да уж… На душе становится весело. Открываю тщательно отобранные Андреем письма. Сколько их? В голове звучит: «Опять двадцать пять».

Надо подготовиться к работе в офисе. Судя по записи, будет поток. Начинаю смотреть письма. Точно. Сегодня «тема дня» – родовые проблемы, неприятие себя. Опять пришло много вопросов от молодых женщин и мужчин о карьерных и материальных перспективах, о несчастьях и драмах в личной жизни или ее полном отсутствии, о трагедиях ухода людей из жизни – самостоятельно или при загадочных обстоятельствах. Все это боль родных и близких – боль той или иной степени тяжести. Как стало много одиноких молодых людей, ищущих себя во всем!

Неприятие своей внутренней сути, генокода Рода ведет к большим искажениям предназначения и, как следствие – судьбы. И это причина массы несчастий. Морально-нравственные нормы и законы человеческого общения, оставленные нам в величайших Книгах жизни – Ведах, Библии, Коране, Торе и иных, – из-за массового невежества остаются тайной за семью печатями. В результате происходит деградация и вымирание Родов и наций. Не берется во внимание, что эти книги – перевод Законов Вселенной, которые можно читать без религиозного подтекста. Бог – это Род, оставивший человечеству заповеди для его эволюции.

Задача родителей – направлять своих детей по пути развития рода, питать их родовыми ценностями и жизненно важными понятиями. Только этот путь можно назвать правильным для человека – по судьбе, а значит – легким. Но из-за того, что родители не знают вселенских законов (не читают великих книг жизни), не удосуживаются даже применять в жизни элементарные законы естественных наук (физики, химии, биологии) из школьной программы, не прикладывают усилий для сплочения родовых матриц, – энергоинформационные связи между родственниками, родителями и детьми, ослабевают и рвутся. И это приводит к ослаблению жизненной энергии потомков рода, их неприятия себя как части родовой матрицы и древа жизни рода. Исключительность и индивидуальность личности внедряются в сознание детей с раннего возраста. Но никто не прививает детям гордость за свой род или желание вывести его на более высокую ступень развития. Поэтому дети всеми силами, всеми правдами и неправдами стремятся «творить» свою жизнь без оглядки на родовые и общечеловеческие ценности, пристраиваясь к чужим ментальным образованиям, далеким от их корней и ценностных ориентиров.