То же самое касается и коммуникативной сферы: выработки привычек благодарить, извиняться, соблюдать очередность в разговоре, представляться при знакомстве с новым человеком и т. п. Наиболее общепринятые формулы социального взаимодействия – приветствие, благодарность, прощание – усваиваются многими аутичными людьми легко и прочно, но употребляться могут весьма стереотипно и однообразно, вне зависимости от степени близости и специфики отношений с членом семьи, педагогом, знакомым ровесником или продавцом. В этом случае полезно подробное проговаривание с аутичным человеком специфики формул вежливости с разными людьми, возможно составление специальной таблицы – как именно с разными людьми из социального окружения приемлемо здороваться и прощаться. А кроме того, целесообразно на доступном для аутичного человека уровне объяснить столь трудные для него понятия социальной и психологической дистанции (о формировании представления о дистанции речь подробнее пойдет в следующей главе).

Принятие новых моделей поведения должно опираться на освоение социальных ролей. В специальной педагогике принцип освоения социальных ролей используется в работе с разными нарушениями развития: «В основе обучения воспитанников… навыкам общения лежит ролевой принцип

Конец ознакомительного фрагмента.