Болельщик начинает путь. Он встречает полицейского. Он сомневается в том, что пьяный дал ему правильные подсказки, поэтому спрашивает еще и полицейского, как пройти к стадиону. «Идите до здания суда, потом направо, а у главного полицейского участка поверните налево, – отвечает тот. – Потом, через сто ярдов встретите моего коллегу, он вам покажет, как идти дальше».

Болельщик идет дальше. Он встречает священника. «Не помешает убедиться, что я иду правильно», – думает болельщик. Он спрашивает дорогу у священника. Тот советует ему вернуться к старой базилике на холме, обойти ее, потом дойти до синагоги, повернуть налево, пройти еще пятьдесят ярдов – и будет стадион.

Любой из этих путей привел бы болельщика на стадион. При этом все, с кем он беседовал, знали, где стадион находится. Просто они видели путь туда в разных перспективах. Каждый исходил из своего опыта. У пьяного все связано с алкоголем, у полицейского – с правопорядком, у священника – с культовыми зданиями.

Мораль? Контекст – одна из важнейших вещей в спорте. Задайте тренеру по физподготовке, статистическому аналитику, тренеру защиты или нападения один и тот же вопрос и получите разные ответы, основанные на их опыте, образовании и жаргоне.

В любую минуту матча команда находится в одном из четырех состояний. Она либо атакует, либо переходит из атаки в оборону, либо защищается, либо переходит из обороны в атаку. Иначе это можно назвать четырьмя контекстами. Разложив игру на эти четыре состояния, мы можем говорить о контексте действий и принимаемых решений, точнее оценивать то, хорошо ли выполняется игровой план.

Мы можем разобрать четыре макропринципа в рамках одного из четырех игровых состояний. Таким образом, мы получим контекст для анализа действий и цели применительно к этим четырем макропринципам (да, я понимаю, что четверок слишком много, равно как и принципов!).

Например, в состоянии атаки цель – забить мяч. Следовательно, расстановка, движение мяча и игроков, последовательность действий направлены на то, чтобы создать голевой момент.

Суть выхода из обороны в атаку – переместить мяч в зону нападения. Все четыре макропринципа должны быть подчинены этому. Таким образом, действию задается цель и направление.

Игра на любом уровне – в школе, колледже, профессиональной лиге – включает в себя эти четыре состояния. Команды, очевидно, атакуют и защищаются. Но при потере мяча включаются переходные режимы, в зависимости от того, владеет команда мячом или нет. Сначала ваша команда движется, стремясь завершить атаку, а затем вы пытаетесь вернуть себе мяч.

Эти четыре состояния присутствуют и в играх с небольшим количеством участников (например, в мини-футболе), и в боевых столкновениях. Вы либо нападаете, либо защищаетесь, либо переходите из одного режима в другой. Свои навыки можно применить только в одном из этих контекстов. Спецназовцы скажут вам, что хорошо делают три вещи: стреляют, двигаются и передают друг другу сообщения. Невзирая на то, что все три умения – результат превосходного планирования и тренировки, любой из боев, как правило, будет сводиться к основным принципам. Навыки используются в одном из четырех игровых состояний. Насколько эффективно спортсмен пользуется своими умениями, зависит от контекста.

Эти состояния могут служить основой для гораздо более точного анализа данных. Следовательно, появится надежда научиться играть лучше.